图案乐园――填问号（大班上学期）

教学目标
l 能仔细观察，发现“从中间到两边”的图案排列规律。
l 能按照“从中间到两边”的规律进行排序。
教学准备
教具：圆点大卡片40张（红、黄、蓝、绿各10张）
圆点序列大卡片1-24（顺序与游戏手册1-8页对应）。
自制教具：螃蟹、小鸡、熊猫大卡片各4张
序列圆点卡片：
？？？？？？？？？？绿 红 红 蓝 蓝 蓝 红 黄 黄 黄 蓝
？？绿 ？？红 蓝 黄 ？黄 红
幼儿材料：游戏手册7-8页、《游戏手册》粘贴画1张。
教学过程
一、 引入活动：给小动物排队。
教师出示动物卡片，排列如下：
螃蟹 熊猫 小鸡 螃蟹 熊猫 小鸡 螃蟹 ？小鸡
1、小动物都排好了队，它们排得真好，要想让后面排的顺序与前面一样，（手指问号）那这里该排谁呢？（幼儿回答：熊猫）
此环节结合本班正在开展的动物主题，来引发兴趣。
2、你为什么要把熊猫排在这里呢？
此环节巩固幼儿复习从左到右排列顺序。教师强调“从第一个动物开始向后看”。
二、引导幼儿发现“从中间到两边”给小动物排队的顺序。
1、教师出示动物卡片，引导幼儿观察这组动物的排列顺序，排列如下：
熊猫 小鸡 小鸡 螃蟹 小鸡 ？熊猫
指导语：这次动物们又重新排队了，你看看现在缺席的是谁？
孩子试图按从左到右的规律发现排列顺序，但是失败了。教师鼓励幼儿说出自己的理由，并重点让其说出动物是按什么方法排列的。
以上两个环节过后，还有个别幼儿按照习惯性的思维，按左到右的排列顺序，说出是哪个动物，答案还有不同。
3、组织幼儿讨论：还有什么不同的方法可以给动物们排队？
在这个环节中，我们班的幼儿还是按照从左到右的方向来寻找上述排列规律，答案有很多种，谁都认为自己是正确的。有的幼儿还认为老师排错了，螃蟹的旁边忘了放熊猫了，仅有个别幼儿按照自己的感觉，觉得应该是小鸡，可又说不出理由。
4、教师根据讨论的结果，引导其发现新的排列规律，并给予总结。
指导语：你们想一想还可以按照什么方法排队呢？这组动物“熊猫、小鸡、小鸡、螃蟹、小鸡、问号、熊猫”是根据什么规律来排队的？
再次让幼儿观察后，有的幼儿知道小鸡的旁边应该是小鸡，可说不出其规律。我没有直接告诉幼儿“从中间到两边”这个规律，这时就要求幼儿念出这组排列中动物的名称，念到螃蟹时故意重点读音，同时我用手势帮助幼儿理解：螃蟹右边是小鸡，左边也是小鸡；小鸡旁边又是小鸡，另一边也相同，帮助幼儿找到以“螃蟹”做为中心，左右两边是相同的，这样就引出“从中间到两边”的排列规律。可是某些幼儿还是没能理解，希望他们在下面的操作活动中自己去发现和体会这种规律。
三、幼儿操作活动。
请幼儿取出《游戏手册》和粘贴画，翻到指定的页码后，进行尝试操作。
指导语：圆点排队的方法有几种：从左到右，从右到左，从中间到两边。你看看你的圆点是按照什么方法排队的，请你选择合适的圆点粘贴在每行的空白处。
这一系列的操作活动，都是根据“从中间到两边”的规律进行排列的，因为部分幼儿在前面的活动中还没有很好地理解这一规律，所以在操作的过程中，出现了错误。
四、幼儿利用大教具展示操作结果，并进行讨论。
1、分别请幼儿操作大教具19-21，并请幼儿说出自己的理由。
教师根据刚才观察到的操作情况，邀请几位还没有掌握规律的幼儿上来展示其操作结果。
指导语：你为什么要在问号处填上X色的圆点卡片？你是怎么想的？
教师鼓励幼儿充分说出自己的想法，并引导全体幼儿一起观察、倾听，判断此做法是否正确。
2、集体讨论并总结规律。
指导语：这种做法正确吗？为什么是错的？正确答案应该是什么颜色的圆点卡片？你是按照什么规律排队的？你是怎样找到中间点的？
引导幼儿发现、总结出：圆点的总数量是单数，从左边数过去是第5个，从右边数过去还是第5个，这个圆点就是中间点了；中间点的黑边比其他圆点的黑边明显。
教师再次总结：先观察图案有什么规律，如先按照“从左到右”、“从右到左”的方向寻找规律，行不通时再按照“从中间到两边”的规律，找到中间点，然后分别一一对应地找两边。
3、用手势动作帮助幼儿再次理解“从中间到两边”的规律。
即：找到一个中间点，然后分别从它的两边看，左边第一个是黄的，右边第一个也是黄的，左边第二个是蓝的，右边第二个也是蓝的……这样通过直观的形式，进一步帮助幼儿理解这一规律。
五、挑战性游戏：“图形大接龙”。
1、出示自制序列圆点卡片，请幼儿仔细观察。
A ：？？？？？？？？？？绿红 红 蓝 蓝 蓝 红 黄 黄 黄 蓝
B ：？？绿 ？？红蓝 黄 ？黄 红
指导语：这里有一张长长的接龙，上面有许多？处，请仔细看看，需要我们添上什么颜色的圆点，大家集体将它完成，看看谁先来？
引导幼儿观察后，分别请幼儿上来，依次选择合适的颜色圆点卡片，将问号处一一填满。
2、教师让全体幼儿检查是否正确，并说出其规律。（幼儿使用一一对应的方法进行检查，发现操作正确后，大家高呼：“挑战成功！”结束活动。
六、布置延伸活动：在课余时间，进行《游戏手册》9-10页上的练习。
七、幼儿整理操作材料。