科学发现区儿童观察表

                                                                                                  
儿童              年龄                 观察者              日期              

            [tr]            [td]            观察项目
            [/td]            [td]            观察
            [/td]        [/tr]        [tr]            [td]            密切的观察
            使用不同的感官
            注意物体在时间上的变化
            用各种方法记录观察结果
            其他
            [/td]            [td]            
            [/td]        [/tr]        [tr]            [td]            识别关系 对比、比较不同物体或事件
            根据各种标准对物体进行分类
            其他
            [/td]            [td]            
            [/td]        [/tr]        [tr]            [td]            形成假设
            根据观察进行假设
            问“如果……会怎样”之类的问题
            尝试解释原因
            其他
            [/td]            [td]            
            [/td]        [/tr]        [tr]            [td]            实验
            创设实验情境
            创新地操纵物体
            其他
            [/td]            [td]            
            [/td]        [/tr]        [tr]            [td]            对自然活动感兴趣
            对自然现象显示出强烈的内在兴趣
            问与其观察物体有关的问题
            报告有关自然环境方面的经历
            其他
            [/td]            [td]            
            [/td]        [/tr]        [tr]            [td]            自然世界的知识
            显示出不同寻常的大量知识
            提供信息和回答问题
            其他
            [/td]            [td]            
            [/td]        [/tr]   
摘选自：[美]玛拉。克瑞克维斯基编，李季湄等译，《多元智能理论与学前儿童能力评价》，北京师范大学出版社，2002年。
编辑：cicy
        关键词：儿童观察表