浅释父母教育及其在家庭教育中的位置

         [摘要]家庭教育的目的是为了人的健康发展。父母作为家庭教育的主体，对孩子的影响是至关重要的。因此，对于父母的教育应成为家庭教育实施的关键。
        [关键词]家庭教育；父母教育；子女
        一
        家庭教育作为一种独立的教育形式，在人的身心发展中起着重要的作用，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育贯穿人的一生，因而又是一种终身教育。父母作为家庭教育的主要实施者，毫无疑问在家庭教育中处于关键的位置。简单地说，父母教育是社会或学校对父母、准父母等成人所实施的教育。而将父母教育首次独立提出的是19世纪20年代的心理学家阿德勒(A．Adler)及其同事。阿德勒的心理学理论属于弗洛伊德(S．Freud)的精神分析学派，他们发现幼年早期的经历对个体日后人格的形成和发展有很重要的影响。因此，影响人的幼年经验的重要人物――父母的心理健康及其行为普遍受到心理咨询专家的注意。于是，阿德勒及其同事开始推行父母教育讲习会。
        其实追溯父母教育的起源和发展，最不能忽视的就是斯宾塞和苏霍姆林斯基的相关思想与理论了。1861年斯宾塞在他的《教育论》一书中提到了关于“准父母教育”的问题。斯宾塞认为，“准父母教育”是人的“完满生活”的重要准备，人的“完满生活”中一项重要的活动就是“抚养教育子女的活动”。为什么将这样的活动列入“完满生活”呢?斯宾塞认为：家庭是人类社会中永恒的社会组织形式，有家庭在，就有教育子女的职责。他强调每个人做父母的职责是先于其做公民的职责的。同时，每个公民的素质直接影响社会发展的状况，家庭教育在公民素质形成中的作用很大。在此基础上，斯宾塞提出，人要接受的教育就是与“完满生活”各项活动相适应的教育，与抚养教育子女活动相适应的教育就是“准父母教育”。可以说，斯宾塞是世界教育理论发展史上第一个系统的、全面的论述准父母教育的教育家。对父母教育有伟大的精辟的论述的另一位教育家就是苏霍姆林斯基。他认为父母是创造未来人的“雕塑家”。他强调要提高父母教育的修养，并提出对“未来父母”和“现任父母”进行培训。前者主要是在中学就开始给予这方面的知识，实际上是给予孩子生活的本领，后者目标明确，是对于现任父母的教育。他甚至还提出，人在成为父母之前，要先进入相应的家长学校进行一到两年的父母培训。
        中国有着悠久的家庭教育的历史。从《管子》中的“四民”家教开始，家庭教育的思想便出现在众多的典籍中。自第一部家庭教育专著《颜氏家训》问世之后，中国历史上出现了许许多多关于家庭教育的典籍。其间不论是谈到家庭教育的内容、方法，还是体现不同时代的不同家庭教育的特点，都是针对父母的教育，对父母教育孩子的指导。以“曾子杀猪”为例，众所周知这是告诫父母在任何时候都不能欺骗孩子。因为父母是孩子最直接模仿的榜样，这可以说是最好的一个父母教育的例子。同时它还教育父母自身要做到诚实，才能培养孩子诚实的品德，这也是对父母品德的教育。现代明确提到对父母进行教育的应该是鲁迅先生。1919年9月15日在《北京新青年》发表的《随感录二十五》中，鲁迅先生提出儿童家庭教育的问题，针对当时父亲不担起“人之父”的责任，在中国第一次提出开办“父范学堂”的思想，提倡对父亲进行教育。鲁迅还在同年11月发表了《我们现在怎样做父亲》，对父权思想提出批判，提倡建立新型的父子关系。鲁迅先生的教育思想充分体现了他对家庭教育中父母教育的关注。这也从另一个侧面反应了由于新式学堂的冲击，当时人们对于家庭教育的忽视。
        我国现代的父母教育，是以一种我们称之为“家庭教育指导”的形式来进行的。家庭教育指导是由家庭外的社会组织及机构组织的，以儿童家长为主要指导对象，以提高家长的教育素质、改善其教育行为为直接目标，以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程。家庭教育指导一般由各地区的家庭教育委员会组织，家庭教育指导都是力图通过对父母的培训来提升家庭教育的质量，其内涵与父母教育是相同的。
        二
        父母教育是对父母或准父母进行的关于家庭教育的培训。通过父母教育可以让父母了解家庭教育和少年儿童身心发展的特点，并学会如何与孩子沟通互动、如何建立和谐的亲子关系等，以此提高父母的教育能力。父母只有在对子女进行良好的家庭教育的基础上提高教育的质量，才能使孩子在健康的环境中成长。
        父母教育对儿童健康心理发展是极为重要的。家庭对每个人来说都是最重要的，父母总是孩子的第一任教师，父母在孩子身上倾注的天然的爱是谁也无法代替的，因而对孩子一生的影响也是极为重要的。有研究表明，父母的教养方式对少年儿童以至于成年之后的心理发展有极其重要的影响。父母对儿童采取“温暖与理解”的教养方式会促进儿童自尊的发展，提高儿童的自尊水平；相反，如果父母对儿童采取“惩罚与严厉”“过分干涉”“拒绝与否认”“过度保护”等教养方式则会阻碍儿童自尊的发展，降低儿童的自尊水平。
        家庭作为儿童最初的社会化场所，父母作为儿童的“重要他人”，对于儿童的社会化进程的影响也是很重要的，特别是对儿童的社会适应、亲社会行为以及社会期望等。例如有些研究表明不良的家庭教育方式对于儿童的社会适应能力有明显的影响，其社会适应能力明显低于教育正常的家庭中的幼儿。因此父母教育对于儿童社会化是极为重要的。
        有效的父母教育可以预防儿童疾病的发生。许多医学工作者的研究表明，家庭中父母的教养态度、行为、方式对孩子的影响是极为重要的。在对于强迫症、多动症、精神分裂症、抑郁症等患者的调查中发现，家庭教养方式与疾病的发生有着高度的相关。例如传统专制的家庭教育可能导致子女产生强迫性倾向，而且父母的教养不当是幼儿发生心理卫生问题的重要原因。
        父母教育对预防青少年犯罪有重要作用。青少年犯罪问题已经成为一个社会问题。面对与日俱增的青少年犯罪问题，我们可以从家庭中寻找根源。有学者认为，家庭中父母的教养方式和亲子关系是影响青少年犯罪问题的重要因素。民主的教养方式和亲子关系，可以积极的促进孩子内部控制力的发展及认知能力的提高和亲社会行为的发展，促进孩子健康成长，这是预防与减少未成年人犯罪的最重要环节。但是在现实的家庭教育中，很多父母采用专制或放任的教育方式，或是溺爱或是不爱，这些都会对孩子的成长造成不良影响，最终可能导致孩子犯罪。
        三
        父母教育是家庭教育的重要组成部分。家庭教育是指在家庭生活中；由家里的长者(其中主要是父母)对其子女和年幼者实施的教育和影响。在这个意义上，家庭教育仅仅是指向子女的教育。但是父母作为家庭教育的实施者，承担着教育子女的责任，而这种责任不仅仅是家庭意义上的，更多的是社会意义上的。伴随着时代的发展，家庭教育越来越复杂，有时父母们无法或不能很好的承担这一责任，因此，从广义上讲，父母教育也应是家庭教育的一部分。好的家庭教育可以使人的一生受益，作为家庭教育的实施者的父母便是家庭教育的关键，父母教育应是家庭教育的重要组成部分。
父母教育是一种社会教育。父母教育的社会性体现在对父母实施教育的机构上。20世纪60年代美国开始父母教育以来，父母教育都是由社会组织、社会机构来进行的，先后创立了“父母效能训练班”。20世纪70年代，“父母效能训练”成为一项全国性的运动。国外包括港台地区在实施父母教育时广泛开设系统化的专业训练班。而在我国父母教育工作最初是由学校、幼儿园等教育机构开设的“家长学校”完成的。20世纪80年代，我国开始创办“家长学校”，包括幼儿园、小学、初中、高中，通常是对家长进行培训，同时也扩大了家长和学校等教育机构的联系。比如学校请一些家庭教育的专家和有经验的教师，以及学校的领导对家长进行培训。但是家长学校也存在一些问题，主要是将家庭教育作为学校教育的辅助性教育来定位的，培训家长如何帮助学生学习，对于家庭教育的其他方面则培训较少，而且由于家长学校的培训形式单一，很多家长在参加几次培训后就不再参加了，家长学校也不了了之。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》颁发之后，家庭教育的指导工作不仅仅是专业机构的工作，社区、单位等都被赋予进行家庭教育指导的责任，各地区的妇联、教育等机构都在进行家庭教育的指导工作。家庭教育工作受到了全社会的重视。
        父母教育是一种社会性的成人教育。父母教育是对父母或准父母进行的教育培训，通常是在业余时间进行的，其性质可以说是一种成人教育。而且父母教育的对象不仅是现在的父母、而且还包括将来要成为父母的所有的青年人，尽管现在有丁克家庭的出现，但是父母教育仍然是面向全社会的青年人的一种教育。现在有一些大学开设了《家庭教育学》的选修课，对在校的大学生进行教育，尽管更多地是作为一门学科让学生系统的了解其内容，但对选修这门课的学生来说，可以说是一种预备父母的教育。因此，父母教育可以说是一种社会性的成人教育。
        父母教育的内容是极为丰富的。伴随着时代的发展，父母教育的内容需要不断地丰富发展，概括起来，主要有以下几个方面：
        首先是教育观念。我国许多的父母教育观念还是很陈旧，因此父母教育的首要工作是更新父母的教育观念，父母必须真正树立平等、民主的教育观念。
        其次是知识教育。家庭教育是渗透在家庭生活的点点滴滴中的，因此父母教育的内容应该包括生活知识和教育知识两方面。生活知识主要是针对养护孩子的身体而言的，而教育知识应该包括儿童身心发展的特点和与之相适应的家庭教育规律的知识。
        再次是教育方法。家庭教育的特殊性要求家长不能用单一的教育方法去教育孩子，对待不同年龄阶段、不同性别、不同性格的孩子应该采用不同的教育方法。因此教育方法的掌握是极为重要的。但更为重要的是，不是所有的方法都适用于任何一个孩子，父母只有加强对孩子的了解，才能选择合适的方法教育孩子。
        最后是父母教育孩子能力的培养。父母帮助孩子学习的能力、解决问题的能力、了解孩子的能力以及观察能力、沟通能力等，都是父母教育的重要内容。