幼儿园管理策略：以情感人 以情留人

        在县里举办的教研活动中，小A老师的观摩课又一次得到一致好评。望着已经成为幼儿园骨干教师的小A，我不禁回想起当初我在幼儿园工作时遇到的小A辞职事件。春天的萌动——那是一个春天的清晨。我和往常一样迈着轻快的步伐走进办公室，开始整理思绪，准备一天的工作。“园长，我想辞职。”一句轻轻的话语惊醒了我，抬起头发现站在我面前的是年轻教师小A，我一下愣住了……稍作迟疑，我才反应过来，让她坐下来慢慢说。小A老师冷静了片刻，道出了原委：“我家人和朋友都说幼儿教师待遇太差，动员我趁着年轻开家时装店，我也想试一试，所以，今天来向您辞职了。”我递上一杯水，和她聊了起来：“想开什么品牌的店?市场调研了吗?打算开在哪儿?看好房子了吗……”一连串的问题，回答我的都是“没想好”“不知道”。原来她的想法刚刚萌芽，我便和她谈开了：“你这么年轻想出去闯闯，这很正常。不过，你得想好做什么、怎么做，在做出决定之前还有很多的问题要考虑。我建议你先不要辞职，最近利用业余时间做做市场调研、做些准备。想好了告诉我，待店面开张时再来辞职也不晚呀!”就这样，小A老师继续上班，之后的一段时间也没向我提辞职的事。夏日的依恋——转眼间，夏天悄然而至。一天下午，经过小A办公室，见她一人坐在电脑前，我便走进去，想和她聊聊。我的突然来访让她愣住了，并慌忙掏出纸巾擦拭着眼睛，我这才发现她的眼睛红红的，刚擦拭的泪痕还在。“怎么了?”我很惊异!“我、我不舍得离开大家，我也离不开孩子们。”听着她带着哭腔的话语，我的眼泪也禁不住流了下来：“说实在的，我们也不愿你离开啊，你一定要三思而后行呀!”她没有说话，只是拼命地点头。一天天过去了，她再也没有提起过辞职，大家也就渐渐淡忘了。秋季的收获——新的一学期开始了，小A照旧报到上班了。适逢市里要举行幼儿园青年教师教学观摩评比活动，为了选出高质量的活动参加县里的选拔赛，我园组织青年教师开展了观摩活动大比武。活动中，小A的中班音乐活动在园内脱颖而出，参加县里的比赛。在县级竞赛中，小A又凭借独特的选材、精心的设计、自然的教态等优势一举夺魁，赴市参赛。就这样，小A成了我园第一个获得市教学观摩评比奖的青年教师。我及时给她发了一条短信：祝贺你，你有成为一名优秀教师的潜质，幼儿园需要你，孩子们需要你。记得颁奖回园后，小A捧着获奖证书激动地对我和教师们说：“园长，谢谢您!谢谢大家!”冬日的温情——又一个寒冬即将到来，小A老师患有慢性支气管炎，尤其秋冬季节容易复发。每当这个季节，总是有同事提醒她：“天凉了，加衣服了吗?”“明天要降温，得添衣。”“别着凉!”……还有热心的同事找来偏方，让她服用。就连班上的幼儿，听到小A老师的咳嗽声也会走过来用他们的小手帮老师捶捶背、揉揉肩。每当这时，小A老师脸上总是露出幸福的笑容。她说：“我离不开幼儿园，离不开孩子。”如今，小A老师已成为幼儿园的骨干教师、中坚力量。小A老师的成长经历，带给我许多思考：首先，“人”永远是管理的核心，关注的焦点。在教师的成长过程中，园长应及时给予恰当的关心与帮助。当教师提出辞职时，我没有用另样的眼光来看待，而是给予她思考的空间和时间，并一如既往地关心她。事实证明，这种立足于以情留人的理念，确实是可取的。其次，园长应善于运用“马斯洛的需要论”，以心攻心。每位教师不但有被尊重的需要，更有着更高层次的精神追求，那就是自我实现的需要。因此，园长应放手让年轻教师去体验成功，感受成功的喜悦和自身的价值，增强内驱力，让教师从内心真正热爱幼教这一行。再者，园长应注重依靠团队的凝聚力，让教师体验到集体的温情，感受到自己的被肯定、被认可、被关爱，从而实现“不是园长留住教师，而是教师留住自己”        关键词：幼儿园管理策略以情感人以情留人