资源共享：从“韩流”到“汉风”

        最近，6岁的儿子很迷韩国的漫画书，刚看完一套《我的第一本科学漫画书》，包括太空历险记、非洲草原历险记等等，这几天又缠着我买《我的第一本历史探险漫画书》。 原本我对他看漫画书没怎么在意，可是一看内容，不禁有些吃惊。这套书是以国家为单元，描绘了一个小孩去世界上20个国家探险寻宝，以此形成20个国家的简明历史。可是在这20个国家里面，我看了好几遍，居然没有发现中国。联想到韩国把中国的端午节申报为自己国家的非物质文化遗产，我的民族自尊心油然而生。了解其他国家的历史没有错，可孩子更应该知道的是中国的历史。 为了让儿子更了解中国历史、文化，也为了让他的阅读从“韩流”到“汉风”，我向他推荐了中国的原创漫画书《漫画史记》，它是以轻松幽默、形象直观的漫画形式解读中国的《史记》。众所周知，《史记》是由司马迁撰写的中国第一部纪传体通史，记载了上自传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史，总共130卷，52万余字。读史虽可以明智，但司马迁的《史记》是用晦涩难懂的文言文写成的，别说让孩子读，就连大人都没有兴趣。于是，用现代人喜欢的漫画形式解读的《漫画史记》就诞生了。漫画形式，老少都爱看，也能看懂。 《漫画史记》出版了8本了，我和儿子共读的第一本是《大周贤相姜子牙》，感觉这本书离我们更近一些。我们的家乡临淄是齐国故都，而齐国就是由姜太公建立的。虽然隔着几千年的光阴，但在我们身边依旧可以发现很多关于齐国、关于姜太公的历史遗迹。比如临淄很多街道的名字都是以历史名人命名的：太公路、桓公路、晏婴路等。而姜太公祠、晏婴墓、齐王冢等离我们也很近。在临淄至今依然流传着很多关于齐国的顺口溜：齐王葬在三山口，临淄千年不为京；一个齐国两个姓，春秋姓姜战国田。 翻看《漫画史记》之《大周贤相姜子牙》，我让儿子在漫画中找找关于临淄的描述。不一会儿，他就找到好几处，比如齐襄公派连称和管至父驻守条件艰苦的边境葵丘，葵丘的注解就是在今山东淄博临淄西。我跟儿子说，有机会我们一定要查出葵丘是现在的哪个地方，并且去看看。儿子找到的第二处关于临淄的知识，是在每一节漫画后面附有的知识点上。在“称霸诸侯的姜小白”一节漫画后，知识点描述了齐国都城临淄的繁荣景象：齐国的都城临淄有7500户人家，人们一起张开袖子，天就阴暗下来；一起挥洒汗水，就会汇成大雨；街上行人肩膀靠着肩膀，脚尖碰脚后跟。在那个以人口多少判断国家是否强大的年代，齐国故都临淄的繁荣可见一斑。 通过看漫画，我和儿子还知道了很多成语居然是起源于齐国的，如管鲍之交、螳臂当车；知道了山东被称为齐鲁的原因等等。一本漫画书，带给了我们太多的知识，而这些知识都是在快乐之外的意外收获。 以前看美国的《穿越时空》等书时，我就梦想能有一本书能写写我们临淄的历史，能够让孩子们穿越时空，了解几千年前的临淄。没想到在《漫画史记》之《大周贤相姜子牙》中，梦想都变成了现实。因为读这本书，儿子对临淄的历史有所了解了。 每天我带他去幼儿园，都会经过桓公路，我们会很随意地聊起这条路，桓公路因齐桓公而得名，而齐桓公是春秋五霸之一，我们还会聊起扁鹊见齐桓公的故事。儿子的幼儿园位于太公路上，它因姜太公而得名，我们也会聊起姜太公的故事。 我想，因为了解所以热爱，齐国的历史，是英雄的传奇，也是智慧的比拼。了解了临淄的过去，展望未来，儿子会更爱家乡，热爱这方养育他的热土。家有小“洁癖” 女儿5岁半，上个月我出差，她爸爸工作也忙，就带回老家由姥姥姥爷带了一段时间。回来后发现她变得有点“洁癖”，总是嫌脏，回家洗手要反复洗好几遍。有小朋友碰到了她的外套就不肯再穿，一定要脱下来洗。向姥姥姥爷询问也说没发生什么特别的事情。幼儿园老师说她总是拿手去擦衣服，洗手打好几遍香皂，玩游戏时也不肯跟小朋友手拉手。 我在家处处监督她，发现时就跟她讲道理；每天都向老师询问她在幼儿园的洗手时间长不长，有什么异常的地方等等，请老师一起监督。她爸爸以前工作忙很少管她，现在也特别关注这个问题，一发现就耐心跟她讲道理，变着法哄她，但情况一点都没有改善。孩子怎么会变成这样，该怎么办呢?——桐桐妈妈 桐桐妈妈： 您好! 桐桐的这种情况在心理学上可以称为“儿童洁癖”。洁癖是一种不良的习惯和嗜好，发病原因与家庭、性格及生活经历有关。 洁癖在短时间内虽然不会带来大的危害，但使孩子关注细节而忽略主要的事情，从而影响行动效率。长此以往，孩子会变得更敏感、胆小，不但影响健康人格的发展，更严重的可能会发展成强迫性行为。 孩子的洁癖行为如何预防和矫正呢? 首先，要找出洁癖的原因。 用孩子能够接受的提问方式，了解他为何总是处于不卫生的心理压力之下。通过观察和了解，会发现儿童洁癖行为产生主要原因有：一是本身性格内向，办事认真；二是以此行为来平衡和放松焦虑、紧张的情绪；三是对卫生与生活的认识差异导致偏执行为；四是家庭环境影响导致对脏、乱的过敏反应。 其次，父母要采取科学的教养方式。 一方面要培养孩子爱整洁讲卫生的好习惯，另一方面也不要对清洁状况过分苛求。家长不要过分关注孩子的“洁癖”行为，因为关注本身也是一种强化。当孩子出现反复洗手的行为时，马上对孩子说“不行，不要洗手”，实际上是一种负强化，反而强化了孩子“洗手”的观念。这时可以采用消退法，忽视孩子的洁癖行为，对其“视而不见”。相反，当他没有表现出洁癖行为时给予表扬和鼓励，以增强他的正确行为。消退法特别适用于因父母对清洁状况过分苛求而导致儿童洁癖的情况。 第三，帮助孩子调整思维方式。 洁癖的孩子一般认为干净了才健康，不会得病。这时可以给孩子讲一些事实和道理，增强孩子正确的卫生观念和自我保健意识。如，有些乡下卫生条件不如城里的孩子，身体却更健康；适当地“脏”一下有助于提高免疫力；过于紧张和焦虑反而会降低人的免疫力，容易生病。洁癖所带来的危害超过益处。细菌是人类生活环境的必要组成部分，日常接触到的很多细菌对我们的生活和健康是有益的。如果不加选择地灭菌，就可能破坏体内及自然环境的微生物平衡，以致有害的超级细菌大量生存和繁殖。在生活中可以发现，许多有洁癖的人同时还易患口腔溃疡、腹泻、感冒、咽炎等疾病。 第四，采用行为治疗的方法改变孩子的行为。 反应阻止法。这种方法主要用于产生仪式化动作的儿童洁癖情况。如果孩子有反复长时间洗手的强迫行为，当他想要去洗时可以关闭家里的水阀阻止他，一开始孩子会觉得不舒服，出现焦虑反应，但慢慢就习惯了。需要注意的是，采用这种方法要循序渐进，逐渐延长阻止时间和缩短洗手时间。 编辑：cicy        关键词：幼儿园资源共享韩流汉风