园本教研:角色游戏反思

角色游戏开始了，孩子们像往常一样自由选择了自己扮演的角色后就开始“上班”了，我则在各个区之间巡视。忽然，钰锦跑来告诉我：“王老师，他们都不喜欢我了。”“啊，为什么这么说呀？”我很奇怪。“因为他们都不选我参加他们的活动。”原来如此，今天，没有小朋友请钰锦一起游戏，她今天要做“顾客”。“我带你一起去各个区问问，看看他们到底喜不喜欢你，好吗？”我向钰锦提议。“恩。”她点了点头。来到最近的菜市场，我问正在忙着拿出菜的“摊主”奕涵：“你们喜不喜欢钰锦啊？”“我们喜欢的。”边上的宇航等几个“服务员”叫了起来。“钰锦，他们都喜欢你的，听见了吗？”“恩。”她又点了点头。“可是，我不知道我要做什么？”她接着说，一脸的不高兴。于是，我给她提了一些建议，我说：“其实，不当区域负责人也有很多事情要做，你可是很自由的。你可以先去银行领点钱，去超市买点好吃的，再去理发店剪剪头发的，想不想尝试一下？”“好的。”这回她开心了，一副跃跃欲试的样子。讲评游戏时，我特意提问了她：“钰锦，你今天做了些什么？”“我今天去银行领了钱，然后去剪了个头发。”“那你觉得开心吗？”“很开心。我和小朋友们……”她一下子说了许多，非常开心。
我曾经在《早期教育》中读过《角色游戏中“被动型”幼儿的成因及对策研究》一文，作者认为：在角色游戏中，总有一部分幼儿在游戏时处于“不能如愿找到自己喜欢的‘工作’，是一种“被动型”的孩子。细细看来，这部分孩子的确有些是“被动”的，如钰锦，但不可否认，还是有部分的孩子在角色选择时愿意主动担任“客人”，因为他们觉得“客人”的身份很自由。关键在于教师的合理引导，让这两部分孩子都能体会到作为“客人”的开心之处，但也要适时引导他们知道作为“客人”也要遵循游戏的规则，这样游戏的开展才能更加合理和丰富。钰锦没有尝试过做“客人”，认为没有小朋友选她做区域的负责人就是不喜欢她，有些排斥做“客人”的心理，当她明白了小朋友不是因为不喜欢她而不选她是，她又产生了不知道该怎样做“客人”度过这一天。而我就充分调动了她做“客人”的欲望，举例说了许多做“客人”的开心之处，让她产生了一种跃跃欲试的想法，调动了她活动的积极性，让她有一个新的尝试和体验。