活动案例：老鼠吱吱――洗澡

活动目标
1.能选出洗澡时所用到的合适物品。
2.知道该物品的名称，并知道它的用途。
3.让幼儿感受洗澡的快乐。
活动准备
教具：一张《洗澡》游戏图 七张大卡片 歌曲《我爱洗澡》 《吱吱在干什么》图画册第二页
幼儿材料：一张《洗澡》游戏图 七张大卡片 《吱吱在干什么》图画册第二页
活动流程
引入活动――谈话――观察《洗澡》游戏图――观察七张大卡片――操作――选择游戏“上厕所啦”
活动过程
一 、导入活动：
让幼儿跟老师一起听音乐，并根据歌曲的节奏与老师一起做动作，引发幼儿的兴趣。
二、谈话 教师引导幼儿说说妈妈给自己洗澡时用到了哪些物品
教师提示幼儿想一想在洗澡时妈妈用到什么物品？（毛巾 香皂 洗发水）
三、引导幼儿观察《洗澡》游戏图
用简单的语言说说小老鼠在哪里，并猜测它想干什么？
出示《洗澡》游戏图，请幼儿观察推测图中内容，观察时，教师根据图片上的内容提出具体的问题：
提问：1.图片中都有什么？小老鼠在哪里？（盆 小老鼠）
2.浴缸里有什么？（水 小泡泡）
3.小老鼠想干什么？（洗澡）
四、幼儿观察7张大卡片，说出卡片中物品的名称及用处
逐一出示7张教具大卡片，请幼儿观察说出卡片上物品的名称，知道7张卡片上物品的用处，教师根据卡片上的物品提出具体的问题：
出示卡片1 提问：这是什么呀？你知道它是怎么用的吗？ （衣服）（穿在身上的）
出示卡片2 提问：这是什么？它又是干什么用的？ （毛巾）（擦脸 擦身上的）
以此类推卡片3、4、5、6、7
五、幼儿操作、观察讲述、教师巡回指导、教师小结
1、幼儿在自己的小卡片中选择小老鼠洗澡时需要用到的物品，让幼儿互相说说自己为什么要选择这张卡片，说说在什么时候用？怎么用让幼儿表演一下这个动作。（或集体或个人）
2、幼儿选出卡片后，教师利用大卡片、幼儿利用小卡片，一起模拟洗澡的过程。（放音乐）
（如：假装打开水龙头，表示开始洗澡，先取出毛巾卡片，表示拿出毛巾洗洗脸；然后取出洗发水的瓶子，假装在头发上抹一点，做洗头的动作；再在身体上抹上香皂，擦擦胳膊、擦擦腿、擦擦全身，用水冲干净后，用毛巾擦干，穿上浴衣，再用吹风机吹干头发，表示洗完澡了。）
活动延伸： 选择游戏“上厕所”
启发幼儿根据图片上的内容，想想平时我们上厕所都需要用哪些物品，在“上厕所”卡片下面找出来。
反思
洗澡、上厕所这两个活动也是幼儿在自己的生活中非常熟悉并经常进行的，让幼儿找出在这两个活动中分别需要用到哪些物品，并用语言进行表达，在幼儿“找”和“说”的过程中加深他们对物品概念和用途的印象。
在本节课上幼儿基本上达到教学目标，在过程开始时，我用《我爱洗澡》这首快活的歌曲，把幼儿的兴趣一下子吸引起来，从而使幼儿对本节课就有了很大的兴趣。由于本节课与日常生活关系密切，幼儿在选择物品和说出物品的名称这两方面操作起来也很容易。例如：幼儿在七张卡片中选出香皂、洗发水、毛巾、浴衣、吹风机这五张卡片时，我问：“你为什么要选这几张卡片呀？”幼儿回答说：“我看见妈妈洗澡时，用过这些东西。”
老师：“那你知道这些物品都叫什么吗？”
幼儿：“香皂、洗发露、毛巾、衣服、吹风筒？”
我认为不足的地方，在“观察讲述”这个环节，幼儿都能说出物品的名称，但在说物品的用途时就有一些困难，部分幼儿知道怎么用，但是说不出来，不知道怎么去表达。后来在老师的提示下才表达出来。
关键词：