管理策略：多元评奖

        学期快接近尾声了，一年一度的评先工作又将进行，每年的先进人选上级都下达指标，就那么几个，更多的教师在默默付出的同时，却难以得到应有的肯定和关注。借鉴多元智能理论，我园经过反复思考和协商，决定在原来综合评先的基础上，根据幼儿园的岗位特点和每个人的工作特长再设立多元奖项，如爱心奖、助人奖、金点子奖、巧手奖、创意奖、最佳配班奖、智慧型班主任、科研能手、教学新秀、节约型好职工、家长的贴心人、园长的好助手等等。每个奖项人数不限．每人依据自己的工作优势可申报一到两个奖项。这个消息在职工大会上一公布，立刻赢得了经久不息的掌声，大家跃跃欲试。
接下来，我们要求职工认真回顾自己一年来的工作，梳理经验做法，自主申报和撰写工作小结。先以大、中、小班年级组和保育后勤组为单位开展个人汇报，讲述典型事例，每个组由组长牵头，一名行政人员参与。小组成员在认真倾听同行经验和事例陈述的基础上，结合自己平时的观察了解，推荐人选到幼儿园作交流，然后进行群众民主投票，凡票数过半的再由幼儿园领导班子依据平时的巡视了解和过程考核，确认是否名副其实，最后综合考虑各方评议确定奖励人选，由幼儿园颁发获奖证书和相应的奖金。
多元评奖活动开展以来，教职工的工作热情被空前激发，他们遇事不再简单应付，而是投入更多的热情和智慧，想方设法寻求最佳做法，力求有创新、有突破、有成效；同事之间也常常相互分享、交流“灵感”或“绝招”……
多元评奖给了教师更广阔的施展舞台，让大家充分感受到了自身努力的被肯定、被认可，在实现生命价值的过程中，唤起对职业内在尊严与幸福的体验，从而产生了极大的工作激情，不失为有效的管理举措之一。
          关键词：管理策略多元评奖