小栏目中见成长

        幼儿园的工作内容丰富多彩、形式多样，依我多年的工作经验和感受，我切身体会到“家园共育”栏目的创设是非常重要的，尤其栏目创设的主题定位很关键。栏目主题不仅要设置恰当合理，同时还要吸引家长的兴趣，满足他们的需要，同时在形式上给予家长和孩子们参与的机会，使家长能够从栏目中真正看到孩子的成长变化以及老师付出的爱心和智慧。
我负责园内小班的工作，迎接新生时老师的心理压力都非常大，因为要面对的是因分离焦虑而哭闹的孩子和心存牵挂的父母。因此，我萌发了创新“家园共育”栏目内容的想法，寄希望于这个平台能够促进家长和老师之间的了解和沟通，帮助幼儿和家长顺利适应入园生活。于是，我利用周末休息时间进行家访，了解每个孩子及家庭的特点与实际情况，同时也把创设“家园共育”栏目的想法与家长进行沟通，听取他们的意见和建议，并鼓励他们能够积极参与栏目的创设。
通过与家长的交流，我发现家长们最关心的就是孩子初入园哭闹的问题，其次就是在幼儿园的吃喝拉撒睡等生活自理方面的问题，然后才是学了哪些新本领、和小朋友的交往等方面的问题。如果主题不符合小班幼儿的年龄和心理特点，脱离实际，不契合家长了解幼儿、了解幼儿园的需求，从中更看不到孩子们的努力过程和获得的成长，那么栏目就形同虚设。经过深思熟虑，我决定在“家园共育”里开设“集沙成塔”栏目及辅助板块“我真棒”。显而易见，“集沙成塔”意指积少成多，这个栏目就是要展示孩子们在各个方面一点一点积累成绩、不断进步的过程。同时我还参照“集沙成塔”中孩子们的表现，为他们提供在辅助板块“我真棒”栏目里亮相的机会，进一步帮助孩子们树立信心，增强自信，更可以让家长们直观地看到孩子的进步，分享孩子们成功的喜悦。
“集沙成塔”栏目两周一期，每期同时设立两个主题，如果同一位幼儿在两个主题里都有表现，便可以在“我真棒”栏目里进行更为突出的介绍。考虑到孩子们的认知能力和特点，我们尽量图多字少，用照片进行描述。
关于栏目主题的设定，并不是由教师主观臆断的，而是依据幼儿入园适应的发展阶段、幼儿的发展需求和身心特点以及家长在家园共育方面的需求进行确定的。同时，教师还要在主题开展过程中仔细观察孩子和家长们的反应进行灵活调整，以达最好效果。
例如栏目第一期我们确定了“我不哭了”和“我会说老师好”为主题。我们将来园时情绪稳定和最初反应比较强烈后来逐渐有所进步的幼儿的照片贴在栏目里，作为供其他幼儿效仿学习的榜样；同时，幼儿初入陌生环境，首先需要与老师建立起安全的依恋关系，这样有助于减轻分离焦虑，所以我们又鼓励孩子们亲近老师，将会说“老师好”的孩子与老师亲近互动的场景用照片表现出来供其他家长和孩子学习。第一期主题果然吸引了不少家长和孩子的注意。大家常常站在家园栏前欣赏着、交流着，孩子们更是指着照片兴致勃勃地给爸爸妈妈们作介绍。家长们更加透明、及时地了解了孩子入园适应的一些情况，孩子们的情绪也得到了较好的安抚。接下来，我们又趁热打铁把主题更换为“妈妈再见”和“会说小朋友好”的主题。能勇敢、坚强地和妈妈再见，无疑是初入园幼儿的又一大进步，意味着他们更进一步喜欢幼儿园，逐步摆脱分离焦虑；而“会说小朋友好”则表明孩子们已经开始投入到快乐的集体生活中，学习与同伴交往。主题的设定和更换正是“集沙成塔”的含义之所在，循序渐进，每一阶段的进步都是下一阶段的基础，累积起来就是成长。
随着幼儿入园适应的逐渐稳定，家长们开始关注孩子们生活自理能力的培养了，于是，我们的栏目开始设定这方面的主题。比如“我会搬椅子了”、“我能安静地睡觉”、“我不挑食”、“我会主动喝水”、“我会系扣子”、“我会正确洗手”等等。当然幼儿之间不可避免存在个体差异，有些能力强的幼儿常常会成为学习的榜样，而对于那些自理能力弱的幼儿，我们则要给他们更多的关注和鼓励，提供个性化的帮助和辅导。除此之外我们也会将这些孩子们的点滴进步进行展示以示激励，使他们也能在栏目中欣喜地看到自己的照片，产生成就感。同时家长也能感到欣慰，并能将从中获得指导用于家庭教育中，使得孩子的进步得到巩固和促进。
随着幼儿生活自理能力的提高，我们又逐步将幼儿园教育教学的内容引入到了栏目的主题中，比如“我会翻书了”、“我认识的颜色”、“我会唱的儿歌”等等，自然而然与教学计划相接轨，突出了教学内容，更为家长与孩子的互动提供了素材和参考，引起了家长的极大兴趣。孩子们在“集沙成塔”与“我真棒”的鼓励下你追我赶，各方面都有了很大进步。老师还经常带着幼儿来到栏目前，对照栏目的主题，和孩子们一起回顾，一同指认照片上的小朋友，孩子们都非常兴奋。实践证明，看似简单的指认活动却给了孩子们努力的信心和方向，孩子很受鼓舞。
功夫不负有心人，家长们每天在接送幼儿时也都会不约而同地聚在栏目前仔细阅读，从中感受到了老师对每个幼儿的关注和热爱，更体会到了孩子们的点滴进步。令人感动的是，许多家长还踊跃为栏目创设主题，比如“我会看红绿灯了”、“我知道家住在哪里”、“我会帮助别人”等等，更加丰富了栏目的内容，拉近了家长和老师的距离，促进了彼此间的信任和沟通。
“集沙成塔”栏目虽小，却能从中看到幼儿在教师循序渐进的教育引导之下成长进步的过程，是打开幼儿心灵的钥匙，是连结家园之间的桥梁，它一定会通过老师、家长和幼儿三方面的共同努力，日积月累、积少成多，收获更多成长的喜悦!
编辑：cicy  
  
          关键词：栏目成长