走向合作追求和谐――英国早教中心见闻

         
听上海同行说起她们在英国看到的新鲜事儿：窗外已是秋意浓浓，寒风瑟瑟，而她们在早教中心看到有个整天只穿着短裤背心、光着脚丫的孩子，教师对此只是淡淡地说：他自己感到舒适就可以了……这让我们觉得不可思议，也使我们觉得好奇。
短短的几天行程里，我们到过伦敦、伯明翰、牛津、Cboey等多个城市，参观了6所早教中心，了解了他们目前正在进行的研究项目。通过与英国0―3岁学前教育政策制订者、研究人员和实践工作者的广泛接触，我们走近了英国的早期教育。
儿童早教中心：一个协调多方力量的机构儿童早教中心大多是在幼儿园或中小学校的基础上改建的。我们考察的6所儿童早教中心，是英国政府为了改变占英国20％的贫困地区儿童的生活状况，于1997年启动的Sure Start项目的一部分。目前该项目已创建了525所早教中心，预计到2008年，此类早教中心将达到2500个。
Sure Start项目的核心是关注0―3岁儿童的早期保育和教育，因此，作为项目的载体一早教中心的工作既包括对0―3岁儿童的看护和教育，也包括对家长的指导与培训。从业人员有教师及其他教育工作者。教师一般拥有大学本科学历，其他教育工作者相当于大专文化程度。早教中心一般配备三名教师，其余为教育工作者(教师助理。下同)。儿童早教中心的工作人员来源渠道多元，知识背景各不相同。尤其从几位当过教师的早教中心负责人的身上，我们深切地感受到了他们的敬业精神和专业水准。
起着协调作用的早教中心要考虑如何发挥教育、卫生等机构的作用，把教育、看护和家庭联系起来，在资金援助，服务质量等方面作出努力。参与此项工作的教养人员有着共同的理念、价值观和工作目的，协同合作开展着有效工作。在伯明翰的CREC早教研究中心，中心负责人请健康、社会政策、教有、咨询等机构的人员及中心从业人员共同参与制订质量评估体系。中心的富有创意的协调作用，使具有不同专业背景的人，可以围绕同一个问题，从不同角度思考解决问题的办法，保证了问题的圆满解决。同时，协调也提高了家庭的生活质量，提高了家长的养育水平，间接促进了家长的就业机会，减少了家庭分裂的可能性。
教育：学会倾听孩子、理解孩子和支持孩子
Coram Family Group的Penny Lancaster告诉我们：“倾听孩子”是一个广义的概念，不仅仅指用感官去感受儿童，更主要的是用心去了解儿童的真正需求，与孩子建立平等的、相互尊重的关系。因此，中心设立的“倾听孩子”项目旨在用艺术方式(表演艺术、视觉艺术)了解孩子的内心世界，使孩子在愉快的环境中受到教育。
一位母亲刚生完孩子，研究人员征得本人同意，拍摄了一段母亲喂奶时的情景，然后用慢放的形式让那位母亲观看。母亲发现孩子在吮吸时睁大眼睛注视着自己，由此体会到与小婴儿沟通的意义。中心的研究人员认为：倾听孩子，让成人学习如何捕捉孩子传递的信息，将更有利于成人对儿童的教育。
在CREC早教中心6个月到1岁半孩子的教室里，墙上的一组照片引起了我的兴趣：教师抱着6今月大的婴儿在博物馆参观；一个2岁的孩子捡起一片落叶递给正坐在婴儿车里的小伙伴……教师兴奋地告诉我们：再小的孩子也能感受自然界的一草一木，成人要给孩子充分的接触自然的机会，从中观察孩子的反应。在早教中心，孩子的活动和操作材料丰富多样，甚至有些原始和简朴。孩子们在活动时，有的教师参与孩子的活动，有的教师则坐在一边观察孩子。从业人员有跟踪和观察孩子的方案，每个孩子的成长档案里收集有孩子的照片、教帅的观察记录、孩子在家的情况和教师的指导建议等。中心的教育顾问说“倾听孩子的心声是帮助我们更好地实现工作日标的手段，这不应成为额外的工作。”
参与：让父母有能力学习
研究员Penny给我们看一张“捕捉愿望网”。她说：“每个人都可以设想我今天想干什么，然后写下来，把纸条放在网中。这种方式，可以让培训者了解受训者的期望。”
研究人员向我们模拟了第一次家访的情景：家访者带上了工作包，里面有给婴儿看的黑白表情书、各种来自家庭的生活用品，如丝瓜巾、勺子、纸盒等。工作人员首先自我介绍机构的工作性质，给家长示范使用工作包里的玩具和用品的方法。一般通过3―6次的家访活动，家长们会变得更加愿意参加中心组织的小组活动。
几乎每个中心都有家长活动室。对家长的培训不仅包括教育与看护方面技能的咨询辅导，还有家长的心理咨询(如按摩放松治疗)、就业服务(如计算机培训)等。针对家长的需要，中心还会随时调整预设计划。比如Pen Green儿童早教中心，开设有对14～15岁的未婚母亲进行专门指导的课程。
Delain原来是中心的一位家长，作为志愿者参与了中心的工作。她在接受了中心的家长培训后，获得了看护儿童的资质，目前已经成为中心的教育工作者。中心与父母合作的过程，不仅帮助父母认识到儿童早期教育的重要性，也给父母带来自信和技能，尤其为母亲重返工作岗位打下基础。
英国政府认为，增加早期教育投入，从人的长期发展角度看，其实是一种降低成本的做法。他们的研究证明，如果政府多投入100英镑，儿童中心的质量将会提高10％――12％。
“它山之石，可以攻玉。”英国政府和全社会对早期教育重视，对儿童幼小生命的尊重，给了我们很多的启示。


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