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    换一种方式解读生活中的课程

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    发表于 2018-12-20 19:52:42 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
             换一种方式解读生活中的课程
    倾听身边,的天籁之音
    “来,来,我是一棵菠菜,菠菠菠……菠……;来,来,我是一个苹果,果果果……果果……来来……”《河东狮吼》热播期间,剧中插曲《我是一棵菠菜》深受人们的喜爱,广为传唱。不论是少男少女辈的追星族,还是喜爱该剧的中、老年朋友都迷恋上了这首歌,好多年轻人还把它作为手机铃声陪伴在身边,就连我们小(1)班的孩子也在哼哼唱唱。孩子们唱这首歌时,特有的稚味儿和偶尔出错的歌词让我忍俊不禁,但孩子们那快乐的声音、投入的表情也把我深深地感染。
    聆听绿阴下的童语对话
    秋高气爽,柔风习习,我和往常一样带着孩子们在幼儿园的绿阴下散步。孩子们喜欢时不时唱唱刚学会的歌,无拘无束,和孩子们一起散步的感觉真是太好了。不知什么时候。甜甜说:“老师,树叶也会唱歌。你听,沙沙沙,好听吗?”甜甜的表情是那么的专注。“是吗?我们听听!”其他的孩子也屏住呼吸,风吹树摇,沙沙沙,真的在唱歌。“树叶在唱歌,好像在说什么?’…树叶说沙沙沙,真舒服!”“沙沙沙,我是小树叶,小朋友们好!”“沙沙沙,我们一起玩吧!”……伴随着孩子们丰富的遐想,树叶在风的拂动下,优雅地轻轻吟唱。忽然一阵大风,树叶疯狂地摆动起来,那沙沙沙的声音更加响亮了。
    解读生活中的经典课程
    艺术和生活是相通的,孩子们的生活离不开音乐,因为有了音乐,孩子们的生活就会充满了快乐。幼儿和具体的事物相联系,通过体态、嗓音和动作参与欣赏活动,感受音乐的快慢、轻重的变化。“儿童是幼儿园课程的永恒主语。”“幼儿园课程是从儿童出发的课程。”生活中美的旋律、美的声音不就是我们的课程吗?何不换一种方式来解读我们生活中的音乐,挖掘它所具有的教育价值呢?《我是一棵菠菜》中歌词的诙谐和随意性给了我新的启示:“何不也来个改编呢?”于是,我以《我是一棵菠菜》的音乐与生活中的事物(树叶、风、声音)的通感,改编了歌曲:沙,沙,我是一片小树叶,沙沙沙沙沙沙,沙沙沙沙沙沙沙沙沙。沙,沙,我是一片大树叶.沙沙沙沙沙沙,沙沙沙沙沙沙沙沙沙。在此基础上.我预设了小班的艺术活动“快乐的小树叶”,目标定位在:以树叶抖动的幅度变化表现对声音轻重的感知:以大、小树叶的不同歌声表现声音的轻重:感受用艺术与别人交流的喜悦,获得精神上的轻桧和满足:借助音乐与生活的通感,唤醒生活中音乐的美.传达艺术教学的智慧。
    享受课程中独特的情趣
    在我精心的设计和准备下.我带孩子们进入“快乐的小树叶”活动。活动共设计了以下四个环节:①欣赏音乐,感知风的到来;②辨别不同声音的音乐,让树叶跳轻重不同的舞,感知声音的轻重;③学习大、小树叶唱不同的声音,尝试表现声音的轻重;4听轻重不同的声音,尝试用身体动作扮演树叶跳舞.进一步表现声音的轻重。活动从前奏的感知到旋律的欣赏熟悉、音乐的轻重辨别、歌词的过渡和学习都是在游戏的状态下进行的。《我是一棵菠菜》这首歌曲的旋律充满了整个活动,它既是学习和欣赏识。其实不论是演唱还是身体动作,都是幼儿对前面欣赏音乐的理解和创造性表现,整个活动因为有了音乐而充满乐趣,音乐使生活形态下的活动精彩无限。
    发生在我和孩子们之间的故事给了我启示:幼儿是课程的主体,来自生活的课程就是幼儿需要的课程。只要你用心地去发现,课程无处不在。大胆地用你的心,放开思维的翅膀,带着幼儿去触摸生活,换一种方式解读生活中的课程。
      
            关键词:课程
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