大班体育活动设计――好玩的纸球

        更多有关“幼儿园体育活动设计”的精彩内容，请关注中国幼儿教师网2012年专题——



大班体育活动――好玩的纸球

编者按：在由OMEP中国委员会和湖北省学前教育专业委员会组织的第三次西部支教活动中，湖北支教团为西部教师展示了《好玩的纸球》、《有趣的洞洞》和《会飞的娃娃》这三个活动。对于这三个活动。西部教师有一些怎样的看法，湖北的三位执教教师又有怎样的思考呢?好玩的纸球――大班体育活动

●设计意图

玩报纸时。有的幼儿将一张报纸揉成团，变成纸球，互相扔着玩，兴趣非常浓厚。看到这样的情景，我帮助他们在纸球的外面裹上一层漂亮的彩纸，制成了一个个漂亮的纸球。纸球是一件具有很多可变性的小型体育器械。正是由于它的可变性，激发起幼儿很多的奇思妙想。大班幼儿经过小班和中班的学习，在体育活动中积累了不少玩球的经验，尤其是男孩子，特别喜欢聚在一起玩踢球游戏。但是在合作玩球时不太懂得协商和谦让，于是，我根据大班幼儿的这些特点设计了这个体育活动。

●活动目标

1．积极开动脑筋。想出纸球的各种玩法；练习夹包跳和投掷动作。

2．发挥幼儿的想像力、创造力，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。

3．积极参与体育活动，乐意与人合作，体验合作的快乐。

●活动准备

彩色纸球人手一个，大圆布一块，塑料筐一个，自选音乐磁带、录音机。

●活动过程

1．热身运动

幼儿听音乐做顶球走、绕球跳、滚球等动作，活动身体各部位。

2．创意玩纸球

(1)请幼儿自由探索纸球的各种玩法。

(2)教师观察幼儿活动，肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多的玩法。

(3)互相欣赏各自的玩法，师幼一起玩一玩。

(4)引导幼儿重点练习夹包跳、投掷等动作。

3．合作玩纸球

(1)教师收起一部分球。幼儿自由结伴，尝试合作玩纸球，对不会合作玩纸球的幼儿。教师给予一些暗示和帮助。

(2)再次减少球数，师幼合作玩球。

4．游戏：炒豆豆

全班幼儿每人抓住大圆布的一角，互相配合抖动圆布，让纸球在布上蹦跳弹起，感受纸球蹦跳的特点。引导幼儿注意动作的一致性。

5．活动结束

集体做吹气球游戏，调整呼吸，放松身体各部位肌肉。

当我带着这节预设好的教育活动走进西部时，我的心就开始随着这延绵起伏的群山变得七上八下，由于不了解西部孩子现有的发展水平，所以也无法预料活动的效果到底会如何。因为在活动的设计中，一些创意玩球的环节需要教师和幼儿展开有意义的互动来推进课程发展。西部的孩子们会有哪些创意呢?我在心里模拟了很多种可能，带着种种猜测开始了两次支教活动。

第一次是在甘肃省甘南藏族自治州幼儿园大三班。甘南的孩子有一双无比清澈的眼睛．有着藏族孩子共有的朴实和热情，看着他们高高大大的样子．我想像着他们运动时矫健的身姿。果然不出我所料，课堂上的他们活跃、投入，纸球很快吸引了他们，他们那么忘我地快乐着，以至于那一刻，我被他们的快乐所牵引，让他们尽情地去释放心中的欢乐，以致在集中分享玩法的环节，孩子们无法从那种兴奋中自拔，我有些无奈地缩短了分享环节。让他们继续创意玩球。在最后一个“炒豆豆”的环节，孩子们的激情随着七彩布的投入被点燃，场面开始有些失控，孩子们纷纷钻到七彩布的底下，这个游戏显然有些无法进行。那一刻的我被他们的快乐所感动，也许这个环节看起来有些失败，可是与他们的快乐比起来，那又是无足轻重的。于是我任由他们顺势坐在地下，在地上滚起来。我与孩子们拥抱着结束了这样一节因快乐而有些失控的活动。也许甘南的孩子很少有那么充分解放的游戏时间吧，而我们湖北的孩子，七彩布和纸球都是经常玩的，所以没有甘南孩子那么惊奇与兴奋。我为自己给了他们那么快乐的游戏而幸福着。

第二次支教活动是在青海省六一幼儿园大一班。西宁是个非常美丽的城市，那里的孩子秉承了天时地利的优势。有着城市孩子的聪颖活泼，我期待着和他们的游戏。孩子们开始了创意玩球，很多奇思妙想被激发了，有的顶球，有的转球，有的滚球，有的抛球，有两个孩子还玩起了花样滚球，西部孩子的创意让我兴奋和激动。又到了投入七彩布的时间，孩子们马上自发想到了“炒豆豆”的游戏。有几个孩子还钻到七彩布底下跳了起来，此时的我是应该让孩子们按照预设的要求来游戏，还是顺应他们的兴趣呢?我灵机一动，也钻到布底下看一看是什么吸引着他们。原来布底下的天空果然是七彩的，有孩子们欢乐的笑脸和躲藏起来的神秘。“孩子们，我们一起来做跳动的火焰吧，跳起来用头顶球。”我为自己临时的调整而激动，孩子们也因为我的加入而更加兴奋了。我们终于在彼此尽情的欢乐中圆满结束了这次活动。

在这样的活动中，教师作为一个支持者、合作者、引导者，要为孩子们创设一个宽松、愉快、亲切的氛围，让他们大胆、自主地表达和实施自己的想法．并给予相应的信息反馈。我积极地与他们交流情感，如摸头、微笑、竖大拇指等，在这样的互动中不是以从上而下“倾泻”或灌输的方式将知识传递给他们，而是一种哺育，一种滋润。教师的智慧应该是一种潜移默化的引导。一种巧妙的顺应和调整，如果我们能和孩子同欢乐，永远站在他们的高度去预设和生成教育活动，我想那样的活动才是真正让师生都能共同成长的。

点评1

首先．这个活动设计层次非常清晰，时间安排合理，过渡非常自然，动静交替。教师教学技巧掌握得非常恰当。

第二．教师在整个活动中很放得开，放开地让孩子们玩，让孩子们自主探索．在观察到一些现象后给予特别指点，并和全班幼儿共同欣赏幼儿的新经验，通过一步步分享新经验，层层递进，自然地达到了教学目标。孩子们在玩中学习，智力得到了提升，身体得到了锻炼，情感得到了升华，达到了健康教育的目标。

第三，教师在各个环节的设计非常用心。如，活动开始部分，选择了孩子们非常熟悉、亲切的韵律操音乐，使活动过渡非常自然；活动结束部分，一般教师的结束语比较格式化，通常都是“好了，我们放松一下，深呼吸――放松――”，而这个活动中，老师却用了“好了。我们来吹气球”的结束语，并带领孩子们走一步吹一下气球来做整理动作，孩子们觉得很有意思，很舒服．享受到美的感觉。原来放松还可以这样处理!整个活动中，孩子们始终兴趣盎然，这与活动设计科学合理、用材恰当、真正从孩子兴趣出发，以及教师的教学技巧是分不开的，这些都值得我们学习。

(青海省军区幼儿园马晓燕)

点评2

整个活动轻松、愉快、有趣。首先，选材非常好，符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求，利用废旧报纸制作成彩色小球．非常吸引孩子。

活动中，教师对幼儿活动的量掌握得非常好，动静交替，有分散自由的活动，也有集体的活动。如活动刚开始，启发幼儿想像创造，让幼儿探索各种各样的玩法；到活动高潮阶段，教师在小结后让全班小朋友集体站定，共同投球．效果非常好。

教师还注意在活动中随时小结，鼓励幼儿创造出各种玩法，并共同分享幼儿的新经验。教师的随机教育能力也非常强，如最后一个环节“炒豆豆”，孩子们都钻到了七彩布下面，老师就说“我们一起来做跳动的火焰吧”。启发、引导非常到位，充分发挥了幼儿的想像力、创造力。

整节课气氛活跃，孩子们积极主动地投入到活动中，非常圆满地完成了教育目标。

(青海省委机关幼儿因喻青荣)


        关键词：大班体育活动设计