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    幼儿园大班绘本情景教学活动:小威向前冲

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    发表于 2018-11-30 02:11:42 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
       


    活动目标1.赏析图画书,感知生命的形成,知道自己和亲人很像。2.发现自己和别人不一样的地方,了解自己的独特。 活动准备图画书《小威向前冲》,图画书的ppt,录像“爱的奇迹”。 活动过程一、欣赏封面、引入主题1.师(出示图画书):这里有一个故事,讲的是关于谁的?——这样的活动导入,尽管有些普通,却能直接引导孩子解读封面。尽管幼儿园里不教识字,可孩子们在生活中认熟了一些汉字,他们的视线直接落在了书名上,边识边猜地读了起来。在活动中幼:小蝌蚪向前冲……小成向前冲……师:这个字有点像成,念“威”,威风的威。2.师:小威就是这个小家伙,小威是他的名字。向前冲的小威会是个怎样的小威?——侧重于认识故事主人公,并激发孩子读书的期待。在活动中幼:是个勇敢的小威……是个有力量的小威……师:没错。3.师:小威向前冲,到底要冲到哪里去呢?听听故事吧。
    二、赏析图书,积极讨论(一)老师讲故事(pptl~5):小威是一个小家伙,一个非常活泼的小家伙。他和许多兄弟姐妹一起,住在布朗先生的身体里,热闹极了。在学校里,小威的数学实在是不好,这点和布朗先生就很像。不过,他可是游泳高手。小布是小威的好朋友,他也是个游泳高手。他俩经常在一起比赛游泳,玩得难分高低。
    1.师:小威是一个什么样的小家伙?——这里考量孩子的倾听能力。一般的,孩子总是由近及远地回忆。在活动中幼儿:数学不好……游泳是高手……喜欢和小布比赛游泳2.师:那你认为他是个棒小孩吗?为什么?——给予正确人生观的渗透。往往,许多大人认为:不好好读书的孩子就不是好孩子。在活动中幼儿:不是的……是的……老师:为什么?幼儿:他数学不好……他游泳好……3.师:你是一个棒孩子吗?——为每个孩子树立信心。在活动中幼儿:是的。老师:你有什么地方是高手?幼儿:我拍球是高手……我吃饭是高手……老师:你也有什么地方不太好?老师:我写字不太好……我弹琴不太好……4.师:现在你还认为,小威不是一个好孩子吗?幼儿:是好孩子。5.师:你还听到小威住在哪里?幼儿:住在布朗先生的身体里。(二)老师继续讲故事(ppt6~12):学校里要举行游泳大赛了,因为布朗先生和布朗太太结婚了。冠军的奖品是一个美丽的小东西,她住在布朗太太的身体里。大家都想做冠军得奖品。游泳大赛的日子一天一天地临近了。小威和兄弟姐妹每天都努力地练习游泳。游泳大赛的日子终于到了,老师发给大家一副眼镜、一张地图。师:我们来看看地图,起点是这儿,终点在那儿,看看小威是怎么走的?——这是一幅生命产生的路线图。为了便于孩子观察时饶有趣味,可引导孩子讲述路线边上的参照物。在活动中幼儿:从管子里走……从箭头出发……经过金色的骨头……海盗船,最后到达终点。师小结:参加比赛,拿到地图,要看清路线,比赛才会赢。
    (三)老师继续讲故事(pptl3~15):大赛的裁判是布朗先生和布朗太太。他们击掌大喊:“开始!”小威和伙伴们飞快地冲过起跑线,“冲啊!”小威奋力向前冲,小布紧紧地跟在后面。看!小布快要赶上来了,小威好紧张!拼命向前游。他不知道自己离终点还有多远,它的数学实在是不好,它只知道拼命向前游。1.师:小威好紧张啊!你觉得小威应该怎么样?——这里给予孩子正确的比赛态度,培养孩子坦诚的品格。在活动中幼儿:要加大力气……加速……尾巴摆得快一点……拼命向前游……把小布挤到边上去……老师:把小布挤到边上去,会发生什么情况?幼儿:其他兄弟姐妹上来了……别管小布啦师小结:是啊!小威遇到小布,好比是我们遇到的困难,记住:以后遇到困难,别管它,要继续往前冲。现在为小威加油!活动中观看ppt动画:向前冲。老师:谁赢了?幼儿:小威!老师:冠军的奖品归谁了?幼儿:小威!——这时孩子的情绪有些兴奋。(四)老师继续讲故事(pptl6~21):奖品的样子很可爱,小威欢喜地靠了上去,越靠越近。哦,奇妙的事情发生了……(录像“爱的奇迹”)有个小生命开始成长了,把布朗太太的肚子撑得鼓鼓的。布朗太太肚子越长越大,它长啊长……小宝贝终于出生了!1.师:猜猜小宝贝会是个什么样的孩子?——孩子带着神圣的情绪看完,思绪有些沉浸。这时,让孩子领悟宝宝会和布朗先生很像。有些孩子很快会想到。在活动中幼儿:漂亮……聪明的……老师:头发会是什么颜色呢?幼儿:红色……黄色……老师:还会有什么特别的?幼儿:游泳高手……数学不太好……老师:可能吧。老师继续讲故事(ppt22、23):在学校里,小娜数学不好,不过,她也是个游泳高手。2.师:小娜像谁?幼儿:像布朗先生……像小威……师小结:是啊!她本来就是布朗先生和太太的孩子,所以很像。
    三、积极描述,快乐游戏(一)我和爸爸妈妈1.师:你也是爸爸的孩子,你跟爸爸哪里长得很像?——侧重于描述与父母相像的地方。可以呈现父母的合影,会更有利于生动描述。在活动中幼儿:我和我妈妈的眼睛像……我和爸爸的脸蛋像……我像我爷爷……老师:爸爸和爷爷像吗?幼儿:像的。可是我和爷爷更像。老师:你们都是一家人,所以才会像。
    (二)我和别人1.师:你看,你和爸爸妈妈就是很像。那么,和别人呢?——在与别人的比较中,孩子渐渐地发现自己的独特并萌生自豪感。在活动中幼儿:不像的……老师:哪里不像?我们来玩个游戏。2.师:我们来玩个接龙游戏,比一比和别人不一样的地方,把它讲出来,看谁能接得最快、讲得最多。(给你们一分钟)——接龙游戏是训练快捷思维的,但游戏前的l~2分钟,应给予孩子自由观察的时间。在游戏中幼儿:我喜欢画画,他喜欢折纸……我眼睛大,他眼睛小……我是女孩他是男孩……师小结:游戏还可以继续吗?这条龙可以接得很长呢。因为你们有许多和别人不一样的地方。要知道,你与别人不一样的地方越多,说明你越特别。
    四、活动延伸1.小威去了哪儿呢?2.小娜是从哪儿来的呢?3.你又是从哪儿来的呢?——这时,并不要求答案,只是带给孩子思考。
    附故事:小威是一个小家伙,他住在布朗先生的身体里,非常活泼。还有许许多多个兄弟姐妹和小威住在一起,热闹极了。瞧,这真是个大家庭啊。在学校里,小威的数学实在是不好。这点和布朗先生就很像。不过,他可是游泳高手。小布是小威的好朋友,他也是个游泳高手。他俩经常在一起比赛游泳,玩得难分高低。要举行游泳大赛了,因为布朗先生和布朗太太要结婚了。冠军的奖品是一个美丽的小东西,她住在布朗太太的身体里。大家都想做冠军得奖品。游泳大赛的日子一天一天地临近了。小威每天都在努力地练习,其他兄弟姐妹也一样。小布也很努力地练习着。游泳大赛的日子终于到了,老师发给大家一副眼镜、一个号码牌、一张地图。大赛的裁判是布朗先生和布朗太太。他们击掌大喊:“开始!”小威和伙伴们飞快地冲过起跑线,“冲啊!“小威奋力向前冲,小布紧紧地跟在后面。看!小布快要赶上来了,小威好紧张!拼命向前游。他不知道自己离终点还有多远,它的数学实在是不好,它只知道拼命向前游。奖品的样子很可爱,小威欢喜地靠了上去,越靠越近,哦,奇妙的事情发生了……有个小生命开始成长了,把布朗太太的肚子撑得鼓鼓的。布朗太太肚子越长越大.它长啊长……活动设计意图与反思“我从哪儿来”,这个成人不能马上回答的问题,困扰着几乎所有的爸爸、妈妈和老师,“石头缝里蹦出来的”“胳肢窝里长出来的”“捡来的”……绘本《小威向前冲》,以简洁的画面、风趣的故事情节,把生命形成的自然现象,以孩子能阅读、理解的方式,呈现在孩子的眼前;把成人羞于启齿的话题,诠释得坦然而流畅。既然我们难说,就让“小威”告诉孩子们吧!其实,这样生动的故事只要朗读几遍,就能达到目的。但是,教师却不愿意错过任何教育时机,哪怕是蜘丝马迹。瞧!小威“数学不太好,可是个游泳高手”。让我想到:处于成长中的孩子,经常被老师和父母灌输“读好书才是好孩子”。这是不对的。瞧!小威“看见小布追上来,使出全身力气往前冲”。让我想到:处于竞争中的孩子,心理往往不明亮。这是可惜的。于是,有了两段讨论:小威是不是个棒小孩?小威应该怎么办?这样的议论,原本有些说教,但因为故事情节的紧凑,孩子在情景中,比较容易被接受、被记忆。故事还阐述了一个科学现象——遗传。活动努力通过让孩子发现自己和父母的相像之处(外貌、爱好、动作等),来感知这个生命传承的特性,从而强烈亲人“血浓于水”的情感。另外,主题课程《我自己》的目标中,既有让孩子体会自己独特的一面,又有让孩子知道自己是人群中一员的一面。所以,融合主题目标,活动设计就有了“我和别人不一样”的接龙游戏。从小威身上,知道了不断努力、一直向前冲,就能战胜困难,成为一个像爸爸妈妈一样有本领的人。这——大概是每个孩子为“我自己”树立的一个朦胧的梦想吧!图画书,蕴含了丰富的教育资源。我们可以解析绘本、立足本土、着眼孩子,开展趣味盎然的教学活动。孩子,就这样随着故事,慢慢理解,带着一份美好,渐渐成长! (教学活动实录见本期附赠的光盘
          关键词:幼儿园大班绘本情景教学
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