幼儿园小班语言活动：两只小蜜蜂

        活动目标1．认识常见的昆虫并知道它们的运动方式。2．在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。3．能积极参与活动，在语言游戏中体验互动的快乐。活动重点：能将找到的“朋友”与动词相匹配。活动难点：能根据自己找到的昆虫朋友创编儿歌。活动准备1．花丛场地，各种“昆虫”。2．幼儿对部分常见昆虫有所了解。活动过程一、情景导入，激起幼儿兴趣1．师幼扮演蜜蜂入场。师：蜜蜂宝宝们，今天天气真好，蜜蜂妈妈带你们一起到花丛中去玩!准备好了吗?(听音乐《蜜蜂做工》入场)师：蜜蜂宝宝们都到了吗?你们猜猜看，花丛里除了我们蜜蜂宝宝，还有哪些朋友?(蜻蜓、蝴蝶……)师：还有吗?师：蜜蜂妈妈现在就来找一个好朋友出来，仔细看看，我找到了谁。”(听音乐《找朋友》)师：我找到的朋友是谁啊?(蚱蜢)师：和小蚱蜢打个招呼。(小蚱蜢，你好)蜜蜂宝宝你们好!师：小蚱蜢要念一首很好听的儿歌，仔细听哦。儿歌：一只小蜜蜂呀，飞进花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。师：小蚱蜢是怎样运动的呀?(跳)是跳呀，跳呀。来我们一起说说看，跳呀，跳呀。师：想跟小蚱蜢一起念这首儿歌吗?2．学习儿歌。师：蜜蜂宝宝们，请你们赶快找个空地方站站好，我们一起念儿歌。(幼儿跟随教师念儿歌2遍)师：你们念得真好，老师真喜欢你们，为自己的表现鼓鼓掌!请蜜蜂宝宝们赶快坐下来。二、到花丛中找朋友，尝试创编儿歌1．在音乐中去找朋友。师：刚才蜜蜂妈妈从花丛里找到了好朋友蚱蜢，花丛中还藏了很多朋友呢，你们想不想去找一找?师：那请你们一边唱着《找朋友》的歌曲，一边去花丛里找朋友吧。2．说说找到的朋友。师：蜜蜂宝宝们，你们找到了哪些朋友呀?(蜻蜓)师：蜻蜒是怎样运动的啊?(飞的)是飞呀，飞呀。幼：我找到了蜗牛。师：蜗牛是怎样运动的呀?(爬呀，爬呀)师：还有谁找到了不一样的好朋友?(蟋蟀)师：蟋蟀是怎样运动的啊?(跳呀，跳呀)3．创编儿歌。师：蜜蜂妈妈找到了蚂蚁，我要把找到的朋友编到儿歌里。师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚂蚁，爬呀，爬呀。(教师示范)师：谁来试一试把你的朋友编到我们的儿歌里?4．请幼儿编儿歌。先请一名幼儿表演(如蝴蝶飞)。师：还有哪些宝宝找到蝴蝶的?一起来试试看。师：那刚才是一只小蜜蜂，现在有这么多的小蜜蜂，应该怎么说?(一群小蜜蜂呀)师：你们念得真好，现在请找到蚂蚁的宝宝来把你的朋友遍进儿歌里。师：还有谁找到不一样的朋友?幼：我找到了蟋蟀。师：那我们请找到蟋蟀的宝宝来把蟋蟀编到儿歌里。5．在游戏中复习儿歌。师：蜜蜂宝宝们真能干，把找到的朋友都编进儿歌了，想来玩一个好玩的游戏吗?师：那我们赶快走到圆圈上来!师：我们先请找到蚂蚁朋友的蜜蜂宝宝到中间来，现在我们先一起唱找朋友的歌曲，然后把蚂蚁朋友编进儿歌里，呆会我们再交换，好吗?师：蜜蜂宝宝们，我们一边唱找朋友的歌曲，一边绕着这个方向走哦!(再次游戏复习儿歌。)师：蜜蜂宝宝们，你们还想找到哪个好朋友呀?(蟋蟀)师：那请小蟋蟀到中间来。师：你们念得真好!还有哪些宝宝没到中间来呀?师：我们请找到蚂蚁朋友的宝宝到中间来。5、结束部分，送“朋友”回家师：蜜蜂宝宝们，游戏好玩吗?我们先坐下来休息一会。师：玩了这么久了，我们的朋友都累了，要把它们送回家休息，这里是会飞的朋友的家，这里是会爬的朋友的家，这里是会跳的朋友的家，你们愿意把它们送回家吗?师：送的时候不要忘记说“好朋友，我把你送回家”。师：送完的宝宝到妈妈身边来吧，我们也要回家休息了。(“蜜蜂妈妈”带“蜜蜂宝宝”回家)编辑：cicy         关键词：幼儿园小班语言活动两只小蜜蜂