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    我对思维游戏的体会

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    发表于 2018-12-15 18:58:02 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
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    自从岑岑参加了思维游戏训练班,我对这一课程有了一定的认识,有两点体会感触颇深。
    一、“思维游戏训练”定位在“玩”中“学”,符合孩子的特点
    俗话说,兴趣是最好的老师,而游戏恰恰是儿童最感兴趣的事。在这个课程里,对孩子来说没有“学”的概念,只有“玩”的快乐,这应该是这个课程成功的原因所在。孩子不必被动的接受训练,而是积极、主动地参与其中。在游戏中,思维习惯、思维能力得到潜移默化的提升,达到事半功倍的效果。
    另外,孩子注意力集中的时间较短,让一个孩子长时间地主动学习,有一定困难,而思维游戏训练课程就很好的解决了这一问题。岑岑在参与思维游戏班后,思维活跃了,爱动脑子了,注意力集中时间较以前长了。
    二、开拓了思维,有助于培养良好的思维习惯
    岑岑参加思维游戏训练后做事有条理了,爱问为什么了。
    以前,岑岑的衣服放在一个大整理箱中,后来给她买回一个衣柜,现在她会把上衣、裤子、袜子等按照穿着的上下顺序分门别类地进行整理。
    岑岑对周围的事物喜欢评价,有自己的一些主见,经常是我认为怎么样或不这样,并能说出其理由;能进行简单的逻辑推理。有时,岑岑看见一些事物,会不由自主地分析二者之间的关系,进行推理。例如,有一次,我与她谈心时说到这样一句话:“岑岑,当你上大学时爸爸妈妈都快退休了”。然后她问我:“什么是退休?”我说:“就是当人老了需要休息,不再工作了就叫退休。”她马上说:“妈妈老了要吃药。”我说:“为什么?”她说:“婆婆是老年人,婆婆在吃药”。按她的逻辑是:婆婆是老年人,在吃药,那么妈妈老了也是老年人也应该要吃药。虽然其推理有片面性,但能反映出她在思考。类似的例子还有很多,思维游戏训练给岑岑带来了的显著变化。
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