家长如何指导幼儿的早期阅读

        更多有关“幼儿阅读”的精彩内容，请关注中国幼儿教师网2012年专题——



莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”书籍是一把钥匙，能开启心灵的智慧之门；书籍是一扇窗户，能拓展更加广阔的天地；书籍是一盏明灯，能照亮前进的道路。幼儿的早期阅读可以促进幼儿心智的发展，增强幼儿的语言表达能力，让幼儿对阅读产生兴趣，进而激发幼儿的求知欲望。《幼儿园教育指导纲要》(试行)中明确指出：“利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和书写技能”，“养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力”。幼儿的成长过程中，教师固然起着重要作用，但是幼儿的第一任老师是家长，家长对幼儿的影响和培养具有决定性作用，家长的早期干预会促进幼儿良好阅读习惯的形成。那么家长该怎样指导孩子进行阅读呢? 首先，家长要为幼儿营造良好的阅读环境住所宽敞的家长可以专门为幼儿设立“宝宝书房”，房间的装饰应色调柔和、温馨舒适，可以放置便于幼儿自行取放的书架、高度适宜的桌椅、柔软的靠垫、适合幼儿年龄的书籍，这样会让幼儿不自觉地对阅读产生浓厚的兴趣。如果无法设立专门的书房，也可以在幼儿的房间里开辟“读书角”，可以巧妙地将幼儿喜爱的玩具放置在书架上，让幼儿游戏时随手就可以翻阅喜爱的书籍。同时家长也要有良好的阅读习惯，让幼儿置身于书香之中，亲子阅读能够增加很多乐趣，耳濡目染地让幼儿喜欢书籍、喜欢阅读。 其次，家长要为孩子选择合适的书籍儿童2—3岁时是语言的“爆发期”，家长如果能抓住时机，会对幼儿语言能力的培养奠定良好的基础。从幼儿一周岁起，就可以为幼儿选择色彩鲜艳、图案鲜明的图书或画报，页数不宜过多。随着幼儿认知能力的提高，可以向有情节的故事书过渡，为5、6岁的幼儿可以选择绘画、科学、手工等图书，开阔孩子的视野，而且同时也培养了幼儿的动手能力。现在有很多立体书、香味书等特别受小朋友喜欢。 第三，幼儿阅读过程中的启发诱导幼儿不能独立阅读时家长可以用柔和而清晰的语调为幼儿讲解，每天睡觉前讲一些小故事，生活中也可以结合幼儿的行为寓教于“阅”，用故事教育比生硬的说教更容易让幼儿接受。家长可以让幼儿复述阅读的内容，从简单的词汇到短小的故事，家长的引导与鼓励可以更大限度地激发幼儿的记忆潜能，为日后的阅读、学习提供保障。带孩子外出时也可以多使用优美的词句与孩子交谈，例如：看到美丽的景色可以对孩子说：“看那绿油油的小草、五颜六色的花朵、蓝蓝的天空上飘着洁白的云”等等，丰富幼儿的词汇，增强幼儿对语言的感受力。还可以跟孩子玩一些词语解释、词语接龙、比喻等小游戏，进一步激发幼儿的表达欲望，扩展幼儿的思维。利用视觉、听觉、触觉等多方面刺激，充分发挥现代化传播途径的优势，可以把文字阅读和电子阅读相结合，增强幼儿兴趣。 最后，家长要加强学习，科学教养幼儿家长一定要明确幼儿早期阅读不等同于识字，在培养孩子读书习惯的同时自己也要树立“终身学习”的观念，不断丰富自己的知识，引导幼儿进入奇妙的文字世界，让幼儿在书海里畅游。     编辑：cicy        关键词：家长指导阅读幼儿早期阅读