家园互动：创建和谐家园关系

        [B]家园互动：创建和谐家园关系[/B]
[B][/B]
随着教育改革的推进，我们的教育越来越重视幼儿自主性，强调家长的配合。《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应与家庭社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育教育幼儿的知识，共同担负幼儿教育的任务。”
多元智能的课程模式就是体现了与家长的合作性，充分利用有效的家长资源，发挥家长的优势，调动家长的积极性、参与性，在多方面、多元化的环境中，使家长与幼儿、教师共同完成
教育教学任务。
一、利用家长优势资源，促进家园合作
家长的智慧是无尽的，家长的合作力量也是无尽的，所以我们应该抓住家长的长处，充分挖掘家庭的教育资源，发挥教育的优势。
家长是幼儿教育中的重要资源，是促进幼儿发展的积极合作者。家长不同的知识与职业背景，可以为幼儿园提供丰富的知识信息来源。家长具有自身的教育优势，他们了解孩子的成长过程和在家庭中的情况，可以为幼儿园提供有关幼儿发展的丰富信息，因此我们要有计划性、有目的性定期召开家长会。创设共同研讨的机会。
家长来自不同的岗位，有着不同的职业和各方面的知识，这就是一个很大的可利用空间，教师可根据家长的职业特点，或者某些方面的独特经验，设计一些活动，请家长来到幼儿园做义工，为幼儿进行讲课。我们可以请家长来幼儿园做一名生活老师，协助教师进行工作，这样不仅可以拉近家园关系，而且可以使家长更加了解幼儿在园的情况。
二、组织亲子活动，拉近家园关系
家庭教育潜藏着巨大的教育契机，我们应该抓住这一优势，与家长、幼儿一起游戏。这样家长通过活动可以增强与幼儿之间的亲情，而且有更多的机会与教师进行交流。
在我们开展的主题活动《走进春天》中，我们开展了一次郊游活动，组织家长带幼儿一起到户外观察春天、寻找春天、讨论春天、享受春天、歌唱春天。我们本着“授之以鱼不如授之以渔”的思想，让幼儿自主地学习，同时加上家长的指导，得到极好的效果。家长纷纷表示现在的孩子需要的就是这种“渔”的技能。在“六一”亲子活动中我们也做了创新，改变了以往幼儿演，家长看的形式，而是请家长参与进来，组织以家庭为单位的一个展示活动。家长们精心准备，认真排练。当天投入的表演使我们的活动出现一个又一个小高潮，我们也看到了家长的才艺和好的创意，同时为幼儿提供了一个非常好的表现自己的机会。
三、做好家访工作，增进家园联系
家访是教师和家长（幼儿）沟通思想、联络感情、切磋教育技艺的重要途径。通过家访既可以了解每个家庭的教育环境，父母教育孩子的观点、方法，孩子的个性，又能使教师更深入地了解幼儿在家在园不同生活环境中的表现和特征，还有利于家园配合，共同探讨正确的教育方法，改变不正确的教养态度和行为，并调动家长参与幼儿园教育的积极性，促进每个孩子健康成长，不断提高家访指导实效性，使家教指导工作取得事半功倍的效果。
在家访内容方面，除了了解幼儿的家庭教育环境和基本情况之外，还要让家长明确家访是一种家园双方交流与沟通的活动。作为教师，既希望自己了解幼儿和家长，也希望家长了解教师。从家访的方法上，既为家访做好准备，也为家长了解老师、了解幼儿园提供方便。我们每次家访前都要根据幼儿和家长的情况作好计划。家访时，我们营造教师、家长共同研究的氛围；教师、家长、幼儿都可以提出自己感兴趣的问题，有意识地留出与家长讨论的时间，尊重家长，建立和保持与家长平等的教育伙伴关系。家访后，做好家访记录并进行评价和分析，确立下一步的教育措施，使教育更有针对性、实效性。在实施家访过程中，当个别家长碰到问题需要指导时，我们及时给予满足，这样才能真正做到教师与家长之间双向的沟通，更有利于家长接受教师的指导并对孩子进行正确教育。经过家访，使我们受益非浅，我们尝到了家访指导工作的甜头，越来越清楚地认识到家庭教育与幼儿园教育同步、协调、共育的必要性、重要性。在先进的教育理念指导下，我们不断探索家访指导工作的新途径、新形式、新方法并取得很大的效益。
四、利用离园时间，与家长单独交流
因为离园时间较充分，对待个别儿童的弱势智能，教师可以找个别家长单独谈话，在谈话中要讲究技巧方法，给家长足够的尊重。利用离园时与家长沟通，可以主动向家长介绍幼儿在园当天的表现，以及幼儿园一天开展活动的要求，包括教师为解决幼儿的问题而采取的措施等，使家长理解教师的意图和方法，还可以及时解决当天发现的问题。例：我班睿睿小朋友是个聪明好动的男孩，一段时间在活动游戏时，他总是爱动手推其他小朋友，使得被推的小朋友哭着来“告状”，见于这个问题，我利用离园时间主动与睿睿的家长沟通，首先我注意谈话的技巧和方法，为了不让其他家长听到我们的谈话，我把睿睿的妈妈找到一边，用温和的语气、用先报喜后报忧的办法向家长介绍了睿睿最近的表现，首先肯定孩子的优点，说明教师喜欢他，然后才诚恳地提出问题所在，我用请教的态度和语气提出看法，提出了建议及改进方法，结果睿睿的家长非常配合我们的工作，接受了我的建议和改进方法。从那以后睿睿的坏毛病彻底改掉了，家长也很感激我们。
实践证明，在家园一体化、家园共育的教育下，为幼儿营造了多元生活，开发多元潜能，实施素质教育起着非常重要的作用。所有一切都说明家长们正以他们的行动表达着对我们工作的认可与感谢，而我们应该做的并且做得更出色的还是――“家园互动起来”，创建和谐家园关系！
编辑：elain
        关键词：家园互动创建和谐家园关系