活动案例：梦幻山谷――图形宝宝捉迷藏

活动目标：
        1、认识实心圆、圆环、三角形、梯形，并感知其特征。
        2、能判断出实物所包含的实心圆、圆环、三角形、梯形。
活动准备：
        1、“梦幻山谷”背景图，在其山洞、大树下、花丛中放有实心圆、圆环、三角形、梯形图形卡片若干。
        2、红边大卡片8张、圆形2个、三角形2个、剪刀。
        3、幼儿用《游戏手册》、黄边卡片8张。
        4、录音机、背景音乐磁带。
活动流程：
        引入活动（去梦幻山谷寻宝）→观察和感知图形（有趣的图形宝宝）→幼儿操作（给图形宝宝找家）→活动结束（寻找新宝贝）
活动重、难点：
        1、重点：判断实物中所包含的实心圆、圆环、三角形、梯形。
        2、难点：感知实心圆和圆环、三角形和梯形的相同点和不同点。
活动过程：
一、引入活动――去梦幻山谷寻宝。



        1、准备去梦幻山谷。
        师：“小朋友你们看这是什么？”
        幼：梦幻山谷
        师：“对，在梦幻山谷里藏着许多宝物，你们想不想和老师一起去寻宝？”
        幼：“想”（幼儿很感兴趣）
        2、幼儿在背景音乐的伴奏下，和教师一起来到“梦幻山谷”去寻宝，教师引导幼儿在不同的山洞里、大树后、花丛中摘下各种图形宝宝的卡片。（幼儿表现得非常积极）
二、观察和感知图形――有趣的图形宝宝
        1、 教师引导幼儿观察自己手中的图形卡片
        师：“请小朋友看一看你们自己手中的图形像什么？”
        幼：“像苹果、像汽车轮胎、像小山、像梯子。”
        2、幼儿感知并比较实心圆和圆环之间的差异。

        

     
        

        教师请拿有实心圆和圆环的小朋友举起自己的卡片，引导大家观察实心圆和圆环的相同的地方和不同的地方。
        师：“请小朋友看一看实心圆和圆环什么地方一样？”
        幼：“它们都是圆圆的，都没有角。”（教师引导幼儿用手沿着圆形的边缘比划，感知圆形的特征）
师：“再请小朋友看一看实心圆和圆环不一样的地方是什么？”
        幼：“圆环的中间部分是空的，空的部分也是圆形的。”（教师用剪刀将实心圆的中间部分剪去，请小朋友观察实心圆就会变成圆环）
        3、幼儿观察并比较三角形和梯形之间的差异

        
     
        

        教师请拿有三角形和梯形的小朋友举起自己的卡片，引导大家观察三角形和梯形的相同的地方和不同的地方
        师：“请小朋友看一看三角形和梯形什么地方一样？”
        幼：“它们都有边和角。”
        师：“再请小朋友看一看三角形和梯形不一样的地方是什么？”
        幼：“三角形有三个角三条边，梯形有四个角四条边，梯形对着的两个边像个小梯子。”（教师引导幼儿用手指数一数角和边的个数，教师给幼儿演示将三角形的一个角向下折去一块，就成梯形了）
三、幼儿操作――给图形宝宝找家
        1、判断红边卡片上实物所包含的图形
        师：“在小朋友的桌子上还有许多‘梦幻山谷’里的宝物，请小朋友每人拿一张卡片，看看上面都有什么？它们与前面的哪个图形宝宝的形状一样？请你们给它找到自己的家。”（教师指导幼儿取出红边卡片先观察，再放到相应的图形宝宝盒里）
        2、判断黄边卡片上所包含的图形
        （1）教师引导幼儿先观察《游戏手册》上第二页实物形状
        师：“请小朋友看一看第一个小窗户里有什么？它是什么形状的？”
        幼：实心圆、圆环、三角形、梯形
        （2）引导幼儿观察黄边小卡片上的实物的形状，并对应的摆放在《游戏手册》上
        师“请小朋友看看小卡片上有什么？它们都是什么形状的？请小朋友给图形宝宝找到它们的家。”（幼儿操作时，教师巡回指导。当幼儿找到朋友后，请幼儿说出理由）
        （3）教师引导幼儿相互观察、相互交流自己摆放的理由，同时进行总结。
四、活动结束――寻找新宝贝
        师：“今天，我们小朋友寻到了许多的宝贝，请小朋友带着你们的宝物和老师一起去其它的山谷寻找更多的宝贝。”（指导幼儿整理好自己的游戏材料）
反思：
        1、本活动的重点是让幼儿感知实心圆、圆环、三角形、梯形的各自的特征，在操作过程中让幼儿判断实物中所包含的形状，发展幼儿对图形的判断能力。在思维训练课程中以游戏情境吸引幼儿，在实际操作中训练幼儿的思维判断能力，使幼儿能够在“玩中学”、“学中玩”。
        2、活动的目标符合中班幼儿的发展水平，活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。活动开始时，在梦幻山谷的吸引下及优美的音乐伴奏下，使幼儿产生了神秘的感觉，引起了幼儿的极大的兴趣，通过和幼儿一起到梦幻山谷去寻宝，激发了幼儿主动学习的愿望。
        3、在活动过程中，我通过实际操作的方法，引导幼儿掌握了实心园和圆环的共同点和不同点，同时采用了用点数的方法让幼儿感知三角形和梯形的边和角，在充分了解各种形状后，幼儿通过观察能很快的将实物图形对照各种形状进行摆放，最后过渡到理解实物所包含的图形，在幼儿操作的过程中，对于材料的摆放，我没有给幼儿统一的要求，幼儿可以按照自己的意愿，摆放在相应物品的上面、下面或中间，体现了幼儿的游戏性及兴趣性，实现了本次活动的教育目标。