教育应该可以做得更人性化

                                                                                                 幼儿园在新《纲要》的指导下、在课程改革的洪流中开始还给幼儿以人性的课程和教学。但在幼儿园的环境建设、家长工作、教师管理等工作，以及许多的日常工作的细节中，可不可以做得更人性化呢?

一、微笑着迎接幼儿和家长

早上，教师要求幼儿入园时对老师边鞠躬边问好：“老师早!”“老师好广我们观察到只有少数教师微笑着回答：“宝宝早！”而大多数老师则是面无表情地点点头，久而久之，孩子们也把这种问候当成一个任务，每天机械性地重复着，像一个表情冷淡的机器人。其实老师可以放下架子，每天早上微笑着回答每个孩子的问候，同时还亲热地摸摸孩子的头或者拍拍孩子的肩，给孩子们营造一个愉快、民主的生活环境，让孩子们在微笑中开始幸福成长的一天，引导孩子们在潜移默化中养成愉快道早安的好习惯。这不仅是文明礼貌的培养，更是师生共同感受幸福的良好心情的渲染、共同愉快成长的成功体验。因为，微笑是上天赐给我们的最好礼物，微笑是最祥和的语言。老师们，让我们把微笑作为最好的礼物送给孩子们吧！
更好一点：
微笑着与家长点点头、道道早安，热情地回答家长的问题，记下家长委托喂药等要求，在一日活动中多关照生病的孩子，并把给孩子擦汗、多喝水等这些细节告诉家长，让家长放心。

二、让家长愉快等候

许多家长(特别是爷爷、奶奶们)喜欢早早地在幼儿园大门口等候接孩子。幼儿园可以在大门外设置一些长凳、椅子等让老人们舒适地坐着等候，还可以在外边的围墙设置一些家教宣传专栏，供家长阅览。
更好一点：
各班的门外也可设置富有童趣的椅子，供幼儿和家长休息时享用。还可在大门旁边设有一间“家长阅览室”，里边有品种齐全的幼儿教育、家庭教育方面的报刊杂志，最好还有一台电视机播放该幼儿园的宣传片、专题片、幼儿活动实况等。变家长的焦急等待为愉快的欣赏、阅读活动。

三、自助点心

幼儿园的点心基本上都是每天一个品种，每人一份。幼儿想多吃，不行；有吃不完的，就扔掉。其实，不妨把发点心改成“幼儿自助点心”。把点心做成小个的，多个品种的，大个水果可以分成两份或四份，由幼儿根据自己的喜好自由选择点心品种、根据自己的食欲自由选取点心份数。
更好一点：
自助点心”时间，可选用一首幼儿喜欢的轻音乐，每天这一时间播放。伴随着孩子们自由享用可口点心的，是轻轻飘荡在耳旁的美妙的乐曲。这样，孩子们会在拥有好食欲的同时拥有一份好心情。

四、多看教师的闪光点

各幼儿园都经常开展优质课竞赛、演讲、歌舞等单项或综合竞赛，活泼开朗、擅长表演的教师常常夺魁，而脚踏实地、不善表露、默默无闻地以爱心、耐心、细心的工作见长的教师则只有一次次地与各种比赛奖状失之交臂，她们在不断地拿自己的短处与别人的长处相比中心灰意冷。因此，建议幼儿园开展手工、日常保育、工作中的小创意、班务工作等各式各样的评比活动，让每个教师都有机会闪光，都能感受到一份成功的喜悦。
更好一点：
每天上午十点左右，给老师们每人送一杯牛奶，把管理者的“默默温情”式的关怀送进教师的心里。

五、最好的礼物

每年的节假日，幼儿园都要给教职工发礼物或奖金，但是教师们在工作的压力下仍感觉到劳累、烦琐乃至沉重。老师们到底需要什么呢?实际上，她们需要心灵的慰藉、工作的乐趣。如何提高教师的职业认同感、幸福感，使她们认识到工作的价值、意义，从而找到工作的乐趣，是管理者应该解决的问题。因此，我认为，管理者送给教师最好的礼物应该是：在幼儿园编织一个，快乐的网络，引导教师用积极的心态编织自己的心理网络，培养孩子们从小有个积极的心态，永远微笑着看世界。
管理者可以学习中国少年报“知心姐姐”卢勤的“快乐人生三句话”教育法：
面对生活，要微笑着说：“太好了！”
面对困难，要敢于说：“我能行！”
与人相处，要学会说：“你有困难吗?我来帮助你！”
管理者要放下架子，常常说上面这三句话，还可说：“你有什么建议吗?”教师在幼儿活动时，也不要急躁地催促，应该耐心地让孩子在探索中成长，或者可以说：“需要我帮你吗?”
教师和小朋友们拥有了这份礼物，就能积极地去享受快乐和幸福。这时，我们会发现，管理还可以是快乐的，工作原来这么富有乐趣，幼儿园生活是多么美好!
教育原来这么富有人情味！



          关键词：幼儿家长