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    新教师班级常规管理之管理办法

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    发表于 2019-3-19 09:56:39 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
        在班级常规管理中,教师要和幼儿一起制定常规,持之以恒、有所侧重地实施,并制定相应的激励机制来增强幼儿遵守常规的意识。
        1.师生共同制定常规。班级的管理者不仅仅是老师,幼儿是班级中的一员,同样有班级管理的责任。幼儿参与班级管理可以让他们更加明确当前所制定的常规,能够调动幼儿遵守常规的自主性。所以,在常规建立时,教师把对幼儿的要求放在一个平等的环境中提出,并与幼儿们共同讨论、一起来制定常规,由传统的老师强制性的“要幼儿们怎么做”转化成幼儿自主地“我要怎么做”,建立平等、公正的师生关系,这样可以充分调动幼儿实施常规的积极性。
        2.常规内容具体化。根据幼儿具体形象思维的年龄特点,常规的内容不能过于笼统,而应把常规具体细化到每一个执行动作。如进行课前准备时,有的老师会说:“我请小朋友坐好。”这样的话是很笼统的,教师应该把“坐好”细化到每一步,如:“小眼睛看老师,小耳朵听好话,小胸脯挺起来,小手放在大腿上。”这样更利于幼儿执行,尤其是年龄小的幼儿。
        3.常规的执行有所侧重。常规的制定也要有先有后,如果在同一天中制定并执行多个常规,幼儿会感觉很疲惫,最终会导致一个都执行不了。所以每周的常规要有一至两个侧重点,以便幼儿更好地执行。如:第一周刚开学,主要围绕幼儿的来园时间开展常规教育;第二周则可以侧重幼儿的进餐情况开展常规活动。这样让幼儿基本掌握了一个常规后再进行另一个常规教育,能够达到较好的效果。
        4.持之以恒实施常规。在制定出一定的常规后,一定要提供给幼儿实践的机会,让幼儿在活动中来掌握常规,再根据幼儿的实践来修改常规,使常规真正具有科学性,并成为幼儿行为的指南。制定的常规不能只是在制定的当天实施,而要每天进行巩固。作为教师,对制定的常规应该保持一贯性,持之以恒地实施,只有这样做,幼儿才会照章行事,便于教师更好地管理班级。
        5.建立激励机制。情感的激励能够帮助幼儿遵守班级常规,教师一个眼神、一下抚摸、一句表扬、一段谈话都是对幼儿无形的鼓励。而物质的“诱惑”更能激励幼儿更好地遵守常规,一朵小红花、一张贴花纸都会让幼儿爱不释手。但是教师的奖励要适度,不能吝啬自己的奖励,但同样奖励也不能过于泛滥。教师要将奖励落实到每一条常规上,而不是面面俱到。物质奖励可以采用图示图表,以便教师观察每个幼儿遵守常规的情况,也利于幼儿更好地激励自己。

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