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    幼儿园小班语言活动:万能的小手

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    发表于 2018-11-18 23:03:58 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
            

    幼儿园小班语言活动:万能的小手
    一、活动课题: 万能的小手(语言)
    二、活动目标:
    1、 了解双手的作用,知道手在日常生活中所做的事。
    2、 在游戏中初步认识“打”、“拍”“拉”,体验手的能干。
    3、 增加幼儿的词汇量,丰富幼儿语言,喜欢乐意交流,提高口语表达能力。
    三、活动准备:
    1、 布置场景:小手图片展――小手做事的各种图片。
    2、 情景表演:大班哥哥姐姐打电话、拍球、拉绳子的情景。
    3、 打电话、拍球、拉绳子的图片与打、拍、拉的字宝宝。
    四、活动过程:
    (一)导入
    1、 引语:瞧!前面是什么? 你们有吗?那我们一起举起我们的小手,来唱一唱:“我有一双小小手”
    2、 师生同唱歌曲“我有一双小小手”
    (二)欣赏图片展
    1、 自由欣赏图片。
    教师:小手真能干,可以做很多事!瞧!那儿有个“小手真能干”的图片展,想不想去呀?我们一起去看看,小手可以做什么事?(可以说给旁边的小朋友听一听)
    2、 在集体面前交流自己拿的图片。
    教师:你看到的小手可以做什么事?谁愿意勇敢地讲给我们听一听。(请四五个幼儿交流)
    教师:小手真能干,可以做这么多的事,那现在看看小朋友的小手棒不棒?把手里的图片轻轻放在椅子旁边。
    (三)欣赏情景表演
    1、 欣赏情景表演
    孩子的话:
    “小小手”
    “我的小手可以画画”
    “我的小手可以折衣服”
    “我的小手可以看书”
    “我的小手可以吃饭”
    “我的小手可以拿报纸”
    ……
    幼儿看得非常认真投入
    老师的话: 一开始设置一个场景引导幼儿进入情境,用音乐活跃气氛。 通过欣赏图片展帮助幼儿感知小手非常能干,让幼儿在看看、说说,能调动幼儿的经验同时给幼儿充分提供表达的时间,满足其需要。 以情景表演调动幼儿
    教师:今天我们这儿还来了几位大班的哥哥姐姐,让我们看看他们来干什么的?
    2、 提问:大班的哥哥姐姐在干什么?
    打电话――出示图片――出示字“打”
    拍皮球――出示图片――出示字“拍”
    拉绳子――出示图片――出示字“拉”
    (1)咦!你们有没有发现一个秘密,这三个表示小手动作的字:打、拍、拉,什么地方是一样的?(请幼儿说一说)
    (2)噢!我明白了:小手真能干,可以做很多事情,所以这些表示动作的汉字都有一个提手旁。
    (四)玩游戏:“打哑谜”
    1、 讲解游戏规则:现在我来看看小朋友的小手能不能干,来玩个游戏,我指着一个字宝宝,小朋友边做动作边说“我用小手打打打,打打打”(拍、拉)
    2、 幼儿游戏
    (五)游戏:“找朋友”
    1、 讲解游戏规则:还有游戏等你来玩呢!想玩吗?小朋友椅子底下有两张图片,请看看图片中小手做了什么动作,请你为她找家。先请一个小朋友来试一试。
    2、 请几个幼儿找一找。
    3、 集体找。
    (六)延伸:
    图片宝宝都找到相应的提手旁“打、拍、拉”字宝宝的家了,还有很多提手旁字宝宝噢!你们想不想也认识他们,那么请小朋友今天回家就去找一找,认一认,带到我们幼儿园来说给我们听一听,我们看看,比比,谁找得多,认得多。 “我看到一个姐姐在打电话呢”
    “我看到两个哥哥在拍皮球呢”
    “我看到两个姐姐在拉绳子” “旁边的一样,都是红色的,长得也很像”
    提起幼儿的兴趣与好奇心,能集中注意力观看。 根据幼儿的回答相应出示图片与字宝宝,帮助幼儿感受这三个字宝宝,并能在自己的观察中发现其中的秘密。
    通过系列游戏让幼儿在不知不觉中把这几个字宝宝的痕迹留在心里。
    延伸活动为下一次活动做好铺垫。
    教后感: 本次活动以游戏始终贯穿其中,幼儿的兴趣浓厚,教师的语言感染力也是非常重要的,能时刻注意调动幼儿的积极性,多给予幼儿表现表达的机会,提高其自信心。

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