科学活动：机器人――智力拼图

活动目标：
1.初步了解图形整体与部分之间的关系
2.幼儿乐于参加游戏并在游戏中获得愉快情感体验。
活动材料：小动物头像（小狮子）1个 “小房子”1座图形卡纸12张图形拼图卡4套（深蓝、粉、紫、橙，各一套）
流程：律动进场→故事引入→观察图形拼图卡→尝试拼图→拍手游戏结束
活动过程：
1.《闪烁的小星星》进场
2.故事引入
3.“今天蓝星星，黄是 请小朋友帮助小狮子盖房子，小朋友们愿意做小帮手吗？”
（班级孩子都兴高采烈的说：“愿意、愿意、愿意、我…”）
①   介绍房子有圆门、方形砖、菱形窗组成。
a.“买圆门”让幼儿仔细观察圆门的分拆。只允许幼儿对智力拼图>第一行图形进行分拆。
提问：圆形有没有角，有没有边？
幼儿答：圆形没有角只有一条光滑的边。
（通过提问巩固幼儿对圆形特征的巩固）
b.“买三角瓦、方形砖、菱形窗”依次让幼儿取下智力拼图>上剩下的其余的三个图形，三角形、方形、菱形。
c.教师边讲述边重复图形特征，先教幼儿一行一种图形的观察，观察后进行分拆观察分割面从而拆下来
②   反复进行组合
提问三角形、方形、菱形、的基本特征。
（通过提问幼儿掌握三种图形的特征）
③   观察图形拼图卡
在分拆过后再次观察图形拼图卡。
④   尝试拼图
  第一轮在轮廓中拼第二轮 在桌子上拼。
⑤   拍手游戏
九宫格中加入圆形、方形、三角形、菱形。根据节奏到空格时不做动作到图形方块时做动作。
效果评析：
本节活动是图形认识类游戏。在活动中，我提供了一些彩色图形卡片、小动物头像、“小房子”，让幼儿通过帮助小动物盖房子，感知圆形、三角形、正方形和菱形的基本特征。
在故事引入环节提起我班幼儿兴趣，我班幼儿年龄较小对于色彩鲜艳、形象可爱的卡通动物富有同情心在帮助小动物的同时我幼儿并把本节活动中的要点掌握。
不足：在没完成一个图形时应有一个小结，小结较少对于孩子的巩固就尚有欠缺。
关键词：