幼儿园小班主题活动――漏斗

        
活动由来：在科学区玩的时候，发现幼儿在装米、水和沙的时候，常把米、水、沙倒在外边，幼儿一个一个的捡很费力，因此教师想帮助幼儿一起解决问题，由此引出漏斗的活动。




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活动目标
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问题板块
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主题墙报
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区域游戏相关内容
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家园合作
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资源利用
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1、 逐步培养幼儿解决问题的能力。
2、 培养幼儿的探索精神。
3、 培养幼儿良好的学习兴趣。


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幼儿对漏斗的了解是个空白，幼儿不知道漏斗有什么用？怎么用？
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1、 创设以漏斗为主题的墙饰。
2、 、与幼儿共同设计布置墙饰。

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1、科学区中放置一些漏斗。
2、美工区中放置各种材料制作漏斗。
3、娃娃家中也可放置漏斗。
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1、向家长说明班里搞的活动，使家长了解其意义和目的。
2、把幼儿的表现粘贴出来请家长了解。
3、请幼儿在家中也做一些这样的活动。
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1、在幼儿园中进行活动。
2、可在日常生活中家中进行。
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活动网络图

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主要活动：
1、 把米装进去
2、比比看谁装的快
3、奇妙的漏斗
4、制作漏斗



活动一：把米装进去
  
活动目标 ：1、培养幼儿能积极的想办法，解决问题的能力。
2、在操作中发现漏斗的功能。
活动形式 ：小组
活动准备 ：小米及塑料漏斗、纸漏斗



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设计意图
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师幼互动
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教育反思
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通过幼儿的操做讨论，初步了解装一些物体时用漏斗会很快。
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一、讨论
在小朋友玩装米的时候米撒了一
桌子，怎么能将这些米装在瓶子里还不撒出来。
  
二、幼儿尝试把米装到瓶子里。
（一）请幼儿装米
（二）比赛看谁用哪个材料装米最快
  
三、讨论用什么材料会很快的将米装进去，并各自找材料。
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在活动中发现幼儿对漏斗根本不认识，更不知道它的用法及便捷之处。请幼儿找材料就是让幼儿积累一些经验，帮助幼儿了解漏斗的功能。
  
  
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活动二：比比看谁装的快
  
活动目标 ：在操做中初步了解漏斗的作用。
活动形式 ：集体
活动准备 ：勺、剪子、瓶子、漏斗



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设计意图
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师幼互动
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教育反思
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在操做中了解漏斗的作用。
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一、向幼儿提出活动的目的。用这些材料试试在一定时间内谁能将小米装进去。
  
二、出示漏斗请幼儿试一试。
  
三、谁用的材料能将小米装的最多。
  
四、请装的最多的幼儿说说用了什么材料。
  
五、幼儿尝试。
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幼儿对活动非常感兴趣，他们积极尝
试利用不同的方法，进行操作活动。操作时，幼儿表现出一定的细心与耐心。有部分幼儿尝使用了漏斗，但幼儿还没有掌握使用方法。
  
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活动三：奇妙的漏斗
  
活动目标 ：1、初步学会记录
2、在活动中能正确的使用漏斗。
活动形式 ：集体
活动准备 ：漏斗、瓶子、小米、大豆



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设计意图
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师幼互动
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教育反思
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在操作中幼儿会使用漏斗。
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一、教师提出活动的要求。试
一试可怎么用漏斗，在装米时
不能掉在桌子上。请幼儿做记
录。（上边画上漏斗，下边贴上
笑脸及哭脸的图案）便于幼儿
总结。
二、运用多种材料尝试谁装的快并且桌子干净，不掉东西。请幼儿做记录。
三、利用环节过渡活动时间分析记录表
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在此次活动中幼儿初步了解到漏斗的使用方法。
根据幼儿的活动表现，活动中教师增加了大豆的材料，这时大豆被卡在瓶口，又向幼儿提出新的问题。
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活动四：制作漏斗
  
活动目标 ：培养幼儿能积极的想办法，解决问题的能力。
活动形式 ：集体
活动准备 ：漏斗、大豆子、



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设计意图
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师幼互动
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教育反思
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培养幼儿积极的想办法，解决问题的能力。
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一、引导幼儿讨论：
1、当大豆子卡在漏斗口时怎么办
2、如何把孔变大
3、除了剪下还有其它方法吗
  
二、教师演示另一种方法――制作
  
三、幼儿利用提供的材料进行制做，解决问题。
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在幼儿制作中教师将半圆形上加上错误控制点，这样幼儿在粘时较为容易。
通过这一系列活动幼儿对漏斗有了一个初步认识，并学会了使用漏斗。
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思维接力棒：
谜语：
圆圆的嘴巴，长脖子。
多多的东西，都吞下。
省时又省力
我们需要它。
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