《幼儿思维游戏特色课程》 培养孩子自信的助推剂

自信是衡量一个人心理健康的重要依据，是使人向上奋进的潜在动力。幼教，作为人生教育中非常重要的一环，在如何培养孩子的自信心，唤醒孩子心中的巨人，对孩子一生的健康成长至关重要。
由于长时间受传统教育模式的影响，一些家长和老师往往只注重孩子的智力开发，而轻视非智力因素的培养，忽视了对孩子自信心的培养和保护，总是批评的多，表扬的少，使得孩子胆怯、孤立，不合群，遇见事情退缩，害怕困难，不敢去尝试，不相信自己的力量，难以勇敢地面对各种挑战。
自信心是人生成功的第一秘诀，成功的硕果不会结在缺乏自信心的大树上。自信心的培养必须从小抓起，孩子年龄小，可塑性非常大。经过长时间实践、探索，我发现《幼儿思维游戏特色课程》所倡导的教育理念对培养孩子的自信心大有裨益。我从中总结了如下增强孩子自信的有效方式：
一、对孩子多些鼓励
一位教育专家说过：如果孩子生活在赞赏中，他便学会自信。自信心的建立主要依靠幼儿自身的努力。做为家长和老师，要多给幼儿独立活动的空间和动手、动脑、动口的机会，尊重孩子、正确引导孩子，多给孩子一些鼓励，对孩子恢复自信、建立自信都能收到很好的效果。《幼儿思维游戏特色课程》最大限度地满足了孩子渴望动手、动脑、动口的期望，同时使教师在教学过程中做到心中有数，有的放矢。鼓励是孩子获得自信的主要途径，是孩子心灵健康成长不可或缺的“维生素”。每个孩子都有自己的爱好，他们在自己喜欢的领域活动时是非常投入非常自信的。在教学过程中，我会有意识的扩大活动面，鼓励自信心弱的幼儿多举手发言，肯定他们的勇敢和进步。同时改进教学，注意选择形象生动的内容，采取灵活多样的方式，让幼儿做学习的主人，在丰富多采的活动中训练能力，在多练中获得较多的成功验以有利于自信心的提高。其次，设计的活动应是幼儿接受、力所能及的活动，且对活动的指导恰如其分，让幼儿在活动中积累成功的经验，一有进步，给予表扬，碰到困难，给予鼓励，帮助幼儿树立自信。如我班的一个幼儿不敢画画时，我会鼓励她说：“你能画好的，老师相信你”，有时还会手把手地帮她，让她收获成功的喜悦。慢慢的，我发现她越来越喜欢画画，当然自信心也增强了。
二、对孩子少些要求
自信心对于孩子智力发展影响很大，父母在教育小孩时就应留心一些必须注意的事项。例如：孩子必须具备适应各种状况的能力，即使遇到复杂恼人的问题也要保持冷静，找到解决问题的正确方法。只有这样，孩子的智力与自信心才能完全的成长。对孩子的发展标准必须衡量利弊，应考虑孩子本身的特点和能力，以免适得其反。实际生活中，我们的家长、教师普遍对孩子要求甚高，盼望孩子处处强过别的孩子，有的还把孩子的某个闪光点做为孩子成功的标志。一些家长和老师还经常采用荒诞攀比的方式教育孩子，拿孩子的表现与发展跟其他孩子进行PK，这种做法是非常错误的，是不可取的。拿别人的优势比孩子的不足，本意是刺激孩子赶上别人，超过别人，但是没想到横向攀比，比掉的恰恰是孩子的自尊心、自信心，这是教育孩子的最大悲哀。我们必须认识到每个孩子因为个体的差异，都有其优点和不足之处。孩子的成长速度也大不相同，潜能开发时间的早晚各不相同，因此要求自己的孩子、学生强过别人是非常不现实的，我们要看到孩子的成长历程和成长空间。
三、培养孩子自主的能力
培养孩子的自主性创造思维能力是一种使问题得以解决的能力。这种能力的培养,是建立在孩子充分的独立性和自信心基础上的。要培养孩子的自主性,家长、教师就应改变“包办”思想,让孩子充分拥有做事和思考的权利；同时家长还应努力创设一种宽松、民主、和谐的氛围。孩子不希望个性被束缚，也不想凡事都应征求大人的允许，他们同样需要一定的成长空间和得到被尊重的感觉。只有融入多彩的生活中，他的各种能力才会获得发展，才能释放他们的潜能。然而，并非所有的家长和老师能意识到培养孩子的自主能力就是在培养孩子的自信。有的家长对孩子往往呵护太多，总是把孩子限制在非常狭窄的空间里，事事都包办代替。结果使孩子失去了成长锻炼的机会，感到能力缺乏，对自己失去信心。明智的家长、老师，应给孩子足够的表现机会，放手让他进行各项活动，使孩子时时体会到成功带来的欢乐，这样自信心就会得到培养。一位父亲帮他母亲洗脚时，4岁的女儿看见了，非要帮一把，父亲豪爽的便满足了她的请求，并在一旁指导她。后来这个孩子非常具有爱心，也很懂得宽容；做事很有主见，也很活泼开朗。这就是培养孩子自主的能力即放手培养的结果。
四、家园共育塑造自信品格
德国教育家福禄倍尔在《人的教育》一书中指出：“家庭生活和学校生活一致，是儿童时期完善教育的首要和不可缺少的条件”。家庭与幼儿园教育密切配合，达成教育的共视，就会形成教育合力，就会使教育收到比较好的效果。如果孩子进入幼儿园，孩子的自信心比较差，家庭和幼儿园就要互相沟通，然后共同教育孩子。幼儿园在实施幼儿个性化教育过程中必须和家长主动沟通，取得家长的信任和支持，从教育观念和教育方法上共同努力实现家园共育，只有这样才能真正让幼儿享受到全面、和谐的教育资源，才能真正实施因人施教，才能使教育的微环境充分体现，才能对每个幼儿实现良好的个性化教育，从而使孩子在生活、学习过程中增强无意识的增强自信心。
总之，拥有良好的自信品格，是迈向成功的第一大步。幼儿是祖国的未来，家庭的希望，承载着报效祖国、建设家园的使命。因此，从小培养幼儿的自信心，才能让孩子将来在伟大的社会实践展现聪明才智。