中班科学：《我是小小安装工》教案设计

设计意图：
　　我们班孩子从小班开始就接触水管玩具，并且被他们选为最喜欢的玩具之一。但我发现，在这一年多的时间，他们兴趣不减，可搭建水平也不增，大多数孩子还是喜欢用直通管来搭一些长长的宝剑、棍子之类的东西，然后饶有兴致地把此当做武器打闹。很少有孩子用到弯管、三通管、四通管这些接头管。而这些接头管的运用不但可以让玩具的造型得到千变万化，同时让幼儿认识这几种常见的接头管，了解它们在生活中的运用也是很有意义的。因此，我设计了本次活动“我是小小安装工”，让幼儿在玩的过程中产生探究的兴趣，体验游戏中合作的乐趣，感受成功的快乐。
　　活动目标：
　　1、通过观察、操作活动感知并认识弯管、三通管、四通管及其作用，了解它们在生活中的中运用。
　　2、激发幼儿探究几种常见接头管的兴趣，提高动手操作能力，体验伙伴合作的快乐。
　　重点：认识弯管、三通管、四通管，并了解它们的作用。
　　难点：根据安装图，四人合作正确使用三通管、四通管。
　　活动准备：
　　1、水源分布图一张。
　　2、多媒体操作材料：电脑、数码相机、投影仪。
　　3、水管玩具、幼儿操作背景图5张（动物小区水管安装图）
　　活动过程：
　　一、自由搭建，认识特殊的接管。
　　1、“今天，老师带来了你们喜欢的水管玩具。请你们用最短的时间搭一个你喜欢的东西。”
　　2、“请搭好的小朋友来说说你搭的是什么？你用了什么形状的水管？”
　　3、根据幼儿所回答，教师逐一介绍直通管、弯管、三通管、四通管，并小结：直通管可以把管子朝一个方向接的长长的，而弯管、三通管、四通管它们都是接头管，可以改变管子的方向。
　　二、探究特殊的接管。
　　师：“这是一张自来水厂的水源分布图，工人叔叔想把总水池的水引到分水池，我们一起来帮助他们想想办法。”
　　1、引导幼儿探索将水分别引入左右水池的方法。请个别幼儿上台尝试操作。（弯管）
　　2、引导幼儿探索同时将水引入左右水池的方法。（三通管）
　　3、引导幼儿探索同时将水引入三个水池的方法。（四通管）
　　4、改变其中一个水池的位置，引导幼儿探索同时将水引入三个水池的方法。（将四通管与弯管连接）
　　5、引导幼儿探索同时将水引入四个水池的方法。（将四通管与三通管连接）
　　6、教师小结：这些接头管不但可以改变管子的连接方向，而且还可以与其它管子连接。
　　三、游戏：我是小小安装工
　　1、“森林里的动物都住进了新房子，想请你们帮忙安装水管。你们四人一组根据安装图来安装，记住，我们要用最少的水管，最简单的方法来安装。但水管必须接进每个动物的家中。”
　　2、幼儿操作，教师观察指导，并提醒幼儿要合作，把水管安装牢固。
　　3、多媒体展示幼儿的作品，引导幼儿共同评价。
　　四、活动延伸
　　一起寻找生活中还有哪些地方会用到接管。

　　活动反思：
　　1、整个活动幼儿始终在操作中游戏中进行探索，自己去发现，去解决，在自身基础上去进步与提高。幼儿由浅入深地感知直通管、弯管、三通管、四通管的作用，体现着创造性、发展性和主动性。
　　2、在教学中注重现代教学媒体的介入，在巡回指导时抓拍幼儿的作品，然后将它导入大屏幕，不仅使作品评价直观形象，更重要的是幼儿在大屏幕中欣赏草自己的作品，真正获得成功的体验。