“五段式”思想培训奠定员工素质基础

随着新《纲要》的颁布实施，我们越来越深切地感受到幼儿园保教质量的提高、先进教育理念的贯彻实施需要高素质的师资队伍。因此，提高教师队伍的整体素质一直是我园管理工作中的头等大事。我们立足本园实际，不断思考、探索，逐渐形成了“以人为本，以问题为中心”的具有我们本园特色的思想培训模式。
第一阶段：学先进，找差距
2000年前后，当时社会上企业改革的思想已深入人心，竞争上岗、末位淘汰等改革措施已在许多企业实施。许多单位提出了“今天工作不努力，明天努力找工作”的口号。在幼教界，像上海、北京等大城市，全新的教育理念、科学的教学方法已在幼儿园中运用实施，教师的教育理念及教学方法发生了很大变化。
而在我们幼儿园，由于传统观念的根深蒂固，大家仍感觉我们是机关事业单位，财政拨款，没有危机意识、没有紧迫感，大家自我满足，认识不到自身的差距。对当时社会的变化和改革处于麻木状态，把学习当作负担。思想培训已迫在眉睫。
培训策略：
我们请优秀园长作题为“干一行、爱一行，争做优秀幼儿教师”的报告。在报告中这位园长所讲到的她们园教师爱岗敬业的感人事迹以及努力学习拼搏进取的精神风貌，深深地触动了我园的老师们。大家认识到自己的差距：思想认识上的差距、学习意识上的差距、敬业精神上的差距、知识储备上的差距、教育方法上的差距。
在会后的讨论中每个人都做了深刻的自我剖析：
有的老师讲到“要想给孩子一滴水，自己要有一桶水，这就要督促自己多看书，多积累”“过去遇到孩子不听话，就怨孩子，现在能主动找自己的原因。”“自己现有的知识太少，对很多事情熟视无睹、麻木、惰性太强，不愿主动接受新事物，必须向自己的麻木、惰性挑战，不断提醒自己，从各方面充实自己，在一次次的超越自我中使自己得到提升，让自己的生命变得充实、丰盈、有光彩!”
还有的老师说“女人本来活得就累，既要工作，又要照顾家庭、照顾孩子。不要再让那些是是非非给自己增添烦恼，我们就做一名有知识、有修养，简简单单、快快乐乐的幼儿教师。”“幼儿园的风气是大家形成的，要想形成良好的园风必须先从自己做起。”
通过听报告、谈体会，我们解决了如下问题：找到了差距和如何消除差距；知道了学习的重要性；知道作为一名教师，什么是不合格，什么是称职，什么是优秀；如何才能成为一名优秀的幼儿教师等。
同时大家深刻认识到幼儿教师所承担的社会责任，作为一名幼儿教师必须热爱事业、热爱孩子。只有在工作和做人上不断学习、不断反思，自身的整体素质才会提高，才会逐步成长为一名合格的幼儿教师、一名优秀的幼儿教师。大家认识上的提高，标志着我园思想培训的成功启动，同时也是幼儿园发展过程中的重要转折。
第二阶段：学礼仪，树形象
身正为师，德高为范。作为教师，良好的仪表、形象，大方得体的言谈举止是必须的，每个员工的一言一行都会影响到一个单位的形象。而在幼儿园教职工中还存在着言谈举止、行为表现不符合教师要求的现象，大家还缺乏维护集体形象的意识。如：着装随意；缺少服务意识，接待家长时不够热情，不够真诚；缺乏换位思考的意识；与他人交谈或解决问题时缺少艺术。
针对以上问题我们的培训策略是：
请专家对老师们进行“教师仪表礼仪”以及“母爱式教育”的主题讲座；开展批评与自我批评的座谈活动；共同制定出“三园教师行为规范及细则”。
对照专家的讲座，老师们深刻地反思自己的教育行为、言谈举止，互相指出共性与个性方面的不足。大家深深地感悟到要教育出文明的孩子，教师首先要做文明人。教师要注意自己的衣着打扮、言谈举止、行为态度，时时处处严格要求自己，做孩子的楷模。大家还认识到，一个人的言行，能反映出一个人的素质、修养、内涵，同时也能让人感受到一个团队的整体素质和形象。必须从自我做起，从现在做起，从点滴做起，提高自身修养，塑造集体形象。
老师们谈到“要做一名形象美的老师，为了孩子而修饰自己。这是对幼儿的尊重，对他人的尊重，更是对自己的尊重”“良好的言谈举止、高尚的师德会给幼儿留下深刻的影响，会给幼儿心灵上播下美好的种子”“三园的每个人都应是幼儿园的形象代言人，都应是三园的一面旗帜”。
通过培训，大家人人注意自己的言行，人人维护幼儿园的形象。教师素质的提高逐渐感染影响到孩子，真是身教胜于言教。
第三阶段：山区行，找感觉
幼儿教师的工作的确非常辛苦、琐碎，头绪多、压力大，经常需要加班加点。而我们教职工的家属大部分在机关工作，相对我们来说，工作轻松，待遇比我们要好。因此，很多老师嫌工作累、工资低，牢骚多、抱怨多。大家常会不自觉地把这种情绪带到工作中来，产生不好的影响。
针对这种情况我们提出如下的培训策略：
组织教师到贫困山区幼儿园，了解那里老师的工作、生活；努力提高本园教职工待遇。
我们带上钱和玩具组织教师来到贫困山区的幼儿园。这里园舍破旧，整个幼儿园找不出一件像样的玩具。老师每周工作6～7天，每月工资才50～200元，还不能按时发，有些老师甚至要用自己的工资给孩子们添置图书、教具，买煤取暖，而她们依然尽自己的最大努力去关心、教育这些孩子们。面对这一切，我们的老师们许久没有讲话，大家含着眼泪，掏出自己身上所有的钱，交给这里的老师。回家的路上，大家就讨论起来，大家被山区老师的敬业奉献精神所感动，老师们说“我们有稳定的经济收入，工作环境也是山区老师没法比的，想到这些，烦恼和不平衡会荡然无存，在工作中找回了许多快乐的感觉”“与这些老师相比，我们简直就是富翁了，人家在这样的环境里都不发牢骚，不抱怨，我们还有什么不知足的呢?”大家心态平衡了，幼儿园里牢骚、抱怨少了，主动加班、不计得失、甘心奉献多了。
幼儿教师的工作辛苦劳累是有目共睹的，我们的工作性质也决定了我们很多的学习和工作都需要加班加点去完成。作为园长，我认为不能仅仅去要求老师们无私奉献，更应该想办法提高老师们的待遇，让老师们的工作价值得到体现。
第四阶段：读书会，提素质
针对老师们理论水平低，知识面窄，学习新的教育理念、教学方法的意识不强以及幼儿园资料书籍无人问津，老师们读书少、交流少的现象，我们开展了一系列不间断的读书活动。
通过一次次读书交流活动，老师们了解了许多新的教育理念、教学方法，对早期教育的重要意义有了更深刻的认识。通过读书大家认识到如何做一个高素质的人，如何做一名高水平的教育者，老师们的综合素质提高了。大家尝到了读书的甜头，由原先的不爱读书，到后来大家抢着借阅资料室的书，自己跑书店买书，互相推荐好书，还自发确立了我园教师的必读书目：《赏识你的孩子》《谁动了你的奶酪》《写给年轻妈妈》《做人与做事》《卡尔威特的教育》《没有任何借口》《细节决定成败》等。我们还规定所有新来幼儿园工作的老师，首先要读这些书，从思想上、理念上与老员工达成一致，融入本园的大氛围中。
第五阶段：要做事，先做人
针对前期的一系列活动，我们开展了“做人与做事”的讨论与反思。
我们讨论的主题有“工作是为谁干的”“成就别人就是成就自己”“学会工作、学会生活”“爱心与回报”“细节决定成败”“快乐工作，美丽人生”等。
通过讨论大家都认识到：“工作不是给别人干的，而是为自己干的，工作是谋生的需要，是学习、锻炼、提升自己的机会，是实现自我价值的舞台”“帮助别人就是快乐自己，帮助别人就是投资，成就别人就是最成功的投资”“要以一种积极的心态对待工作和生活，学会发现工作、生活中的美与快乐”“学会有条理的工作，善于制定计划、分清主次，立即行动，不找借口”。在讨论中大家还提出了个人与单位是“鱼和水”的关系，鱼离不开水，水没有了鱼就失去了生机和活力。
通过以上各阶段的思想培训我们取得了以下成果：
1．形成了做人与做事的原则：要做事，先做人；工作是为自己干的；善待别人就是善待自己；成就别人就是成就自己。
2．学会了赏识：赏识孩子、赏识同事、赏识家人、赏识自己。
3．提出了口号：每个人都应成为幼儿园不花钱的活广告；每个人都应该成为幼儿园的一张名片；每个人都应成为幼儿园的形象代言人；每个人都应成为幼儿园的一面旗帜。
4．找到了感觉：工作着、辛苦着、幸福着、快乐着。
对于思想培训，我们幼儿园把它戏称为“洗脑”。因为经过培训每个人都有了翻天覆地的变化。从“要我学”到“我要学”从“要我干”到“我要干”，思想的转变带来行动的改变。现在大家学习、工作积极主动，老师们都把培训当福利。人人讲团结、讲奉献。现在议论别人的少了，人与人之间的矛盾少了，读书学习、钻研业务蔚然成风。“我为园增光、园以我为荣”的观念深入人心。团结、和谐、奋发、向上的良好园风已经形成。