青春献教育,爱心铸年华

                                             绿色孕育着生命,孕育着未来.正因为有了绿,我们的世界才更显得和平;同时,因为有了爱,我们世界更显得美丽、温馨。
当初，正是带着这种憧憬，这种爱，十九岁的我踌躇满志地跨进了教育的大门。那时的我,曾幻想有仙女般的魔指,指点孩子攀上成功的塔顶,而自己也处于一片花的海洋……
要当好一名人名教师,并不是一件容易的事儿,他要像严父,更要有慈母般的温柔和钓鱼式的耐性,要懂得把自己的知识“得之心而寓之于言表”,更要像一个塑师一样,时刻注意体察生活,发现生活中的每一个闪光点,然后用自己的感悟,胆大心细的去雕刻每一个“灵魂”。
在教育生涯中,多少个日日夜夜,埋头苦干,我只想用诚挚的爱心,培育出芬芳的桃李,用汗聚的渠水,浇开飘香的繁花。
掰着手指头数一数,我从事幼儿教育工作已有四年了,在这四年里,幼儿的一言一举,一眸一笑都蕴藏在我的心里,随时展示在我的眼前,是它们时刻鼓励、推动着我不断进步。
记得四年前的金秋时节,我怀着一颗激动的心情走进了幼儿园岗位。在感恩节即将到来时,我让小朋友每人作一副画,这副画的内容是:我生命中最重要的…….幼儿纷纷动起小手绘画自己心目中最重要的礼物,而且嘴巴也滔滔不绝地描述着自己创作的思路和原由.有的画汽车、有的画房子、有的画好吃的食物……五花八门，淋漓满目。在巡堂过程中，我被潘嘉瑜小朋友的画感到吃惊。这是一副画法极为简单的幼稚的手。我走过去，轻轻的拿起了嘉瑜的画问：“这是谁的小手呀？”全班小朋友都为这只简单的手感到惊讶，幼儿纷纷地猜测：“是潘嘉瑜的手、是爸爸的手、是妈妈的手……”这时潘嘉瑜激动地抢着说；“都不是，这是唐老师的手。唐老师，你的手真能干，我喜欢你的手。你会帮我梳头、钉纽扣、系鞋带，还会教我写字、画画、下棋，很多很多，还常常牵着我的小手，但我的爸爸妈妈从来都不会那样做的。”听到这里，我的眼睛湿了，这是出于一个七岁的嘴巴吗？我眼前不由浮现出生活中的点点滴滴。嘉瑜是一个被遗弃的女孩。因家庭生活水平一般，父母重男轻女思想相当严重，所以把刚出生第三个女儿丢到了马路边，是奶奶看到她极为可怜，于是又悄悄将她抱回家中。因此，小嘉瑜经常受到父母的毒骂狠打及姐妹的冷眼，更别指望得到父母的关爱了,真想不到老师的一个细微动作对嘉瑜来说，却是这么急关紧要、刻骨铭心。
俗话说的好, “没有学不好的的学生,只有不会教的老师。”我班有个爱动脑筋、聪明活泼的小朋友叫蔡杰郎，每次活动时他总是大胆举手发言在他的带动下，课堂气氛很活跃。可是杰朗的自制能力较差，特别好动，时常斜着身子坐，两手舞来舞去的，甚至经常撩身边的小朋友与他玩。在申报省教育强镇时，听说评估组的工作人员会随堂听课，而且评课的要求相当严格，身为幼儿园的骨干教师，我不能给幼儿园出丑。在上课前，我悄悄找杰郎谈话，我先表扬鼓励他能积极大胆地发言，然后提要求：上课要端端正正地坐好，两脚并拢，手放在膝盖上，不能做小动作,老师叫回答问题时才能举手。最后又补充了几句：“你是咱们班的动脑筋大王，如你这节课表现得好，老师奖你三朵红花，要是坐的不好，那老师可要倒扣你的三朵红花了。”杰郎看着我使劲地点了头。上课开始了，杰郎腰骨挺直，端端正正的坐在位子上一言不发，整整一节课紧张得像一个木头人，我多次暗示他举手发言他都无动于衷。课顺利的结束了，可我觉得没劲透了，因为今天的课没有了昔日的活泼和气氛，孩子的创造性也没了。这时我感到非常遗憾和后悔。我们平时一再说要孩子在轻松的环境中接受教育，要充分发挥孩子的自主性、创造性，可我为了应付一节公开课，我却……我怎么这么糊涂呢？到了第二节课，我改正了教育观念，鼓励孩子积极举手发言，引导孩子大胆地创新。瞧，这一节课有活了！
本学期刚开学,我们小班就分来了一个调皮的大王,据说还是“全园级”的,凡是带过他的老师,无不闻之皱眉.我心里不免忐忑不安,同事纷纷说:“阿唐,这下可有你忙的了!”正式开学了,我手拿花名册,仔细地审视每一个孩子,一边哄劝着那些哭哭啼啼的新生.“老师好!”随着一声清脆的童音,一个白白胖胖的可爱男孩映入我的眼帘.奇怪,新生不哭就不错了,能这样主动叫老师还真让人心中一喜.我忙问: “你叫什么名字?” “我叫蔡俊杰.!” “什么?蔡俊杰!莫不是我听错了?难道他就是那个如雷贯耳的调皮大王?我下意识地收敛起笑容,严肃的说: “好,快去坐好!别乱动!”我准备对他严加管教: “你很调皮,老师早就知道了,以后要听老师的话,不然,老师就不要你在我们班了!”蔡俊杰眨着大眼睛,不安地看着我,而我则故意板着面孔,心想,得给他一个下马威。
一天,小朋友正在玩玩具,一眨眼工夫,蔡俊杰不见了,这下可急坏了我,四下里寻找,发现他正蹲在桌子下面.我大孔一声: “快出来!蔡俊杰.站到墙边,给我站好!再也不许你玩了!” “老师……”蔡俊杰张开了嘴正要狡辩时,我发现他刚才蹲着的桌子下面有许多散落的玩具,不问青红皂白,继续喝训:”你还有什么好说的,站好!你看你,撒了一地的玩具! “老师,不是我撒的,是罗泳撒的,我在帮她拾呢!” “什么?是这样吗?”我不相信,回头看了看周围的小朋友.小朋友纷纷地说: “老师,他说的是真的!”我一下子猛然醒悟,是我错了,我一直是带着偏见去对待这孩子的.我忙走过去对他说: “蔡俊杰,对不起,老师错怪你了,你能原谅老师吗?”蔡俊连连点头,高兴地说: “老师,我们一起将地上的玩具拾干净吧!”
从那以后,我再也不带着有色眼镜去看孩子了.通过他,使我认识到每一个孩子都是一张纯白纸.作为一名教师,千万不能带着偏见去看待每一个孩子,而应善于发现孩子的长处,正确引导和鼓励,才能使每一个孩子健康、快乐地成长。
我是一位教师,一位园丁,我愿做一辈子用爱心做点灯的人,在照着学生未来的同时,也辉煌自己平凡的一生.青春献教育,爱心铸年华,这是我的人生追求。
        关键词：把青春献给教育事业