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    活动案例:动物乐园――狐狸先生的帽子2

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    发表于 2018-11-2 17:35:47 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
    活动目标:
    1. 能根据画面内容,推测合理的故事情节。
    2. 发展幼儿的想象力和大胆表述能力。
    3. 培养安静倾听的良好习惯。
    活动准备:
    1.《狐狸先生的帽子》大卡片12张,闯关笑脸3张,风声音乐,电视机,狐狸头饰,动物头饰若干,带钩的雨伞一把
    2.幼儿用《狐狸先生的帽子》游戏图,故事卡片12张。
    活动流程:
    引入(狐狸先生发生意外)→闯第一关(教师引导推测第一组图片空白处的内容)→闯第二关(幼儿尝试推测第二组、第3组图片空白处的内容)→闯第三关(完整讲述故事)
    →结束(扮小动物,参加松鼠生日聚会)
    活动过程:
    一、导入活动:
    1.以玩闯关游戏,激发幼儿的兴趣
    师:今天我们要一起到动物乐园去玩闯关游戏,如果连闯
    三关成功,就会获得动物乐园派送的动物面具一个。
    2. 以狐狸先生的口吻,引出故事的主角。
    狐狸先生:我是狐狸先生,今天我戴着,我最喜欢的帽子,要到森林里去参加小松鼠的生日聚会,可是走到半路上却发生了一件意外的事情……
    二、闯第一关:教师引导幼儿推测第一组图片空
    白处的内容
    1..师:到底狐狸先生发生了什么意外的事情呢?想知道吗?(想)那让我们一起来看看,狐狸先生到底发生了什么意外……
    2..用电视机播放图片1
    提问:狐狸先生在什么地方?它的帽子怎么了?他是怎样的表情?(着急)为什么会有那样的表情?
    3..幼儿闭上眼睛听风声的音乐,在大自然的风声中想象:狐狸先生的帽子可能会被风吹到哪里?
    4..用电视机播放图片2。(揭晓帽子到底吹到哪里去了。)
    提问:狐狸先生的帽子被风吹到哪里了?它在喊什么?它的表情是怎样的?(非常着急)为什么会有那样的表情?
    6.用电视机播放图片4.
    师:看看后来又发生了什么事情?
    提问:狐狸先生怎么了?
    讨论:它为什么会掉到河里?(不请幼儿回答,为下一个环节的回答埋下伏笔)
    7.以小熊拍了照片的口吻,一起出示第一组图的1.2.4.张卡片。
    师:小熊把狐狸先生发生的意外事情拍成了照片,并按事情发生的先后顺序排了出来。我们一起来看照片。咦!这个粗心的小熊,中间怎么漏了一张呢?
    幼儿猜想:这张贴漏的照片上可能会发生什么样的事情呢?为什么?
    8.幼儿从小卡片中自由选择?号处的卡片,并说出理由。
    9.揭开大卡片?号,验证幼儿操作的结果。
    10.教师宣布闯第一关成功,出示第一张,笑脸娃娃。
    三、闯第二关:幼儿自己尝试推测第二组、第3组图片空白处的内容。
    1.师:狐狸先生自己把帽子从河里捡起来了吗?接下来又有谁出现了?发生了什么事情呢?让我们一起来揭开第二关的题目。
    2.幼儿翻开第2组、第3组图片,观察讲述,尝试理解画面内容,教师巡回指导。
    教师提出观察要求:仔细地按从左到右的顺序一幅图一幅图看。看看,两只青蛙看见了什么?再看看两只青蛙和狐狸先生的表情、动作,猜想他们可能会想些什么?说些什么?做些什么?
    3. 幼儿分别第2组和第3组图片?号处选择恰当的卡片
    4. 请个别幼儿到黑板上为两个?号处选择恰当的卡片,并
    说出理由,其它幼儿验证自己的结果。
    5.教师宣布闯第二关成功,出示第二张闯关笑脸图。
    四、闯第三关:两个小朋友为一组,将12张卡片按先后顺序,编成一个好听的故事。
    1.教师提出闯关要求:幼儿自由结伴,将12张卡片按先后顺序,编成一个好听的故事。
    2.讨论:一个好听的故事应该从哪些方面讲?
    3.幼儿自由结伴,完整讲述故事。
    4.教师宣布闯第三关成功,一起出示第三张闯关笑脸图和小动物面具。
    五、结束活动:幼儿戴上小动物面具,去参加小松鼠的生日聚会,自然结束。
      
    反思:
    在此次活动中,我将原本活动的几大环节(教师引导幼儿推测第一组图片空白处的内容→幼儿自己尝试推测第二组、第3组图片空白处的内容→将12张卡片按先后顺序编故事),巧妙地设计成为聪明宝宝闯三关的游戏。孩子们在“闯关”的过程中,有了一种成功的体验。在整个活动过程中,孩子们始终保持着一种积极、主动的学习态度。当孩子们因为闯过一关而欢呼雀跃的时候,你能够感受到他们在学习中得到的快乐。这些都源于孩子们对“闯关”的那种兴趣和热情。此次活动,“闯关”将活动内容,以层层递进的方式,以闯过一个又一个难关的形式,将活动推向了高潮。使孩子们在轻松愉悦的氛围中,完成了活动的预设目标。
    除了闯关兴趣点的设置,我还在整个活动过程中埋下了一个接一个的悬念,为幼儿的大胆想象、思考和表述注入一针“推动剂”。如;狐狸先生讲述的意外,拍到的照片的缺失等等,都为幼儿的思考留足了空间。
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