活动案例：小熊的新家――礼物总给你（向家长开放或展示活动）

活动目标：
1、能判断物品的基本形状，并根据形状进行分类。
2、能从实物中概括出抽象的图形、找出尽可能多的图形，并按不同的图形进行多次分类。
3、丰富词汇：学说因为……所以……
活动准备：
（一）、教具：
1、在场地坐塾上贴上正方形，圆形，三角形图形（见图一）。
2、三种不同身体形状的小熊大图片各一张（身体部位粘有多个小胶粒）（见图二）


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                     图一                            图二
（二）幼儿材料：
1、每位幼儿身上挂或贴一种几何图形。
    2、贴有不同图形卡片的三种小碗（每位幼儿各三个）。
    3、每人12张食品小卡片      
4、红边小卡片12张。
5、方、圆、三角图片每人一套
    6、绿边小卡片15张。
7、小熊卡片3张。
活动流程：导入→操作：给小熊送礼物→亲子活动
活动过程：
一、引入活动：巩固认识方形、圆形、三角形；引起学习兴趣。
师：我们现在扮成小熊，听音乐学小熊走路进教室，找到和自己身上图形一样的地垫坐下。（幼儿各自都能找到与自己身上标记一样的地垫）
二、操作：集体游戏“给小熊送礼物”
（1）师：（做侧耳听小熊说话状）这三只小熊说肚子饿了，想吃有自己喜欢形状的食品。请你们把食品分放在不同的小碗里送给他们。
（幼儿将食品小卡片分放到三个标有三种图形的小碗里，拿起小碗分别送到三只小熊的图像前）（见下图）


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（2）师：小熊搬新家了。看！这个房子是什么形状？应是谁住？为什么？――随幼儿回答问题，边将不同形状的房子贴在相应的小熊身边；边带领幼儿说出因为……所以…… 。
（3）师：小熊新家里面是空的我们怎么办？老师这有一个××，看能送给哪只小熊？为什么？还能送给谁？为什么？
师：也请你们将××（与老师相同物品的图片）拿出来，你愿意送给哪只小熊就到前面送给它。――幼儿将××帖在小熊身体的小胶粒上。
（4）师：（共同认识几个较难看清的红边大图片）看！这是什么？…师：我们帮助小熊布置新家。请小朋友看清你们红边卡片的礼物都有哪些图形，按小熊喜欢的图形送给它们。――幼儿手拿红边小卡片到前面粘贴在不同小熊身上。（见下照片）


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（5）师：看！哪只小熊的礼物最多，一起数一数……；哪只小熊的礼物最少，一起数一数……。礼物多的小×熊想把自己的礼物送给小×熊，谁能帮助它？并说出为什么？――老师引导幼儿将礼物多的小熊身上的图片取下，请幼儿贴到礼物少的小熊身上。并指出礼物中与小熊喜欢的相同图形。
三、结束：亲子活动：（或与观摩者同游戏）
师：请小朋友将你们的三只小熊和三种图形卡片拿出来分别摆好。再把15张绿边小卡片送给三只小熊并讲给自己的爸爸（妈妈）说出为什么。――家长在提问幼儿时，也可提醒幼儿说出因为……所以……      
附亲子活动照片：


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评析：
这是一次向家长开放的游戏课。教师紧紧围绕课程目标，将游戏组织得生动活泼，条理清晰、由浅入深、动静交替、非常有序。在导入活动、分房子及为小熊送饼干中，强化幼儿对图形的认识；在问某个物品“还能送给谁？为什么？”及“帮助×小熊送给礼物少的×小熊”的环节中，很自然地启发幼儿发现物品中含有的多种图形，并进行多次分类。教师在引导幼儿说明送礼物原因时，又很自然地使幼儿学会运用“因为……所以”这句一般在5――6岁儿童才能掌握的连词。另外教师还能不失时机的对幼儿进行品德教育，如：“小熊饿了给小熊送饼干”、“×小熊礼物多，请幼儿帮助×小熊将礼物送给礼物少的×小熊”，这些情节都在潜移默化地影响幼儿形成好的品德。
关键词：