活动案例：多彩世界――综合活动

活动目标：
1、通过观察、粘贴、摆方等的操作，让幼儿识别记忆颜色组合。
2、通过游戏激发幼儿对复杂颜色组合的记忆能力。
3、激发幼儿参与游戏的积极性和动手操作的能力。
活动准备：
经验准备：幼儿已经初步有认识红、黄、蓝、绿四种颜色的经验。
材料准备：不同颜色的小汽车、幼儿每人一个胸卡、布置一个小花园、一个大剧场及卡片、四种颜色的大卡片、四种颜色的花。
活动流程：
引入活动（请小朋友去大剧场看木偶剧）→幼儿操作（路过一个花园，要帮助阿姨为小花园种花）→看木偶剧→幼儿操作（自己动手表演木偶剧）→活动结束（开汽车回家）
活动重、难点：
1、重点：通过游戏帮助幼儿提高对复杂颜色组合的记忆能力。
2、难点：指导幼儿将自己的记忆大胆的用语言表达出来。
活动过程：
一、引入活动――请小朋友去大剧场看木偶剧[/B]
1、准备去大剧场看木偶剧
师：“今天的天气真好，老师请你们去看木偶剧好不好？”
幼：好（幼儿表现积极）
师：先你们看看自己胸前的小汽车是什么什么颜色的。
幼：是红色的……是绿色的……是蓝色的……是黄色的。
师：小汽车颜色和老师汽车颜色一样的小朋友请上车。
幼儿注意力非常集中地观察老师举的颜色。
  2、放音乐开汽车。教师逐一出示四种颜色的大卡片，胸卡与老师所出示的颜色一样的幼儿边依次跟老师做开汽车状，边非常高兴的跟老师绕活动间行走。
二、幼儿操作（帮助阿姨种花）
路程中看到一位阿姨正在种花，幼儿很感兴趣，教师引导幼儿帮助阿姨种花
师：阿姨很辛苦的种花，是为了我们的环境更加优美，我们来帮助一下阿姨好吗？
幼：好。幼儿自己选择花。
师：你种花的时候，一定要告诉阿姨你种的是什么颜色的花。
三、来到大剧场看木偶剧
师：小木偶人很会变魔术，你看他变换出好多种颜色的衣服、帽子、鞋子，你可要记住了，要不你会不认识他了。
师：教师演示木偶的玩法，刚才是什么样子的木偶人出场？
幼：*颜色的衣服、*颜色的帽子、*颜色的鞋子的木偶人出场。
四、幼儿操作活动――自己动手表演木偶剧
师：你们想自己表演木偶剧吗？
幼：想。（幼儿情绪激动）
师：小朋友可以互相表演，然后讲一讲你是怎样表演的。（在幼儿表达的过程中，教师提醒幼儿观察的方法：从上到下或从下到上）
五、结束活动：开汽车回家
师：你们今天表演的真棒，而且还掌握了很多本领，现在咱们开汽车回家吧。
（教师依次分别举三种颜色的大卡片，请幼儿开着可老师一样颜色的汽车回家）
师：小朋友看看大卡片上有与你胸卡一样的颜色吗？有一样颜色的可以跟老师开车走，没有的请在第二班开车时间在开动。
幼儿边听音乐边做开车状，教师逐步将幼儿引出活动间。
活动反思：
1、活动过程游戏性、情境性，符合小班幼儿的年龄特点。小班幼儿喜欢玩有关颜色的活动，而且在生活中有一定的生活经验，该活动在思维游戏材料的支持下、在教师傅有情境的引导下，充分与材料互动，从而体验到了活动的快乐，激发了幼儿积极思维和动手动脑的兴趣。
2、活动中为幼儿提供了富有情趣的教育环境。借助于情境的创设、材料道具使用，运用提问、观察、操作、讲述、表演等方法，鼓励幼儿认真观察、积极探索、大胆表达。。活动中，多给幼儿鼓励、支持与肯定，使幼儿以积极的情绪投入到活动当中。
3、整个活动目标明确，层次清楚，活动过程游戏性，符合幼儿年龄特点，并且符合本年龄段的幼儿水平，在原有经验的基础上，结合本班幼儿的实际水平，又适当增加难度，活动一开始，孩子就很快进入了角色并激起了他们愉快情感和学习、动手操作的积极性。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿生活，调动并提升了幼儿的原有经验，使幼儿对复杂颜色组合的记忆能力得到开发和发展。