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    活动案例:卡片列车――找朋友

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    发表于 2018-11-2 19:24:47 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
    目标:
    1、引导幼儿寻找数字卡片后面动物卡片之间的共同点,掌握动物的分类方法。
    2、从多个角度考虑给动物分类提高幼儿分析、思考归类能力。
    3、培养幼儿与同伴合作的能力。
    材料:数字或字母卡片后的动物卡片31张。
    流程:引入活动→集体活动→游戏活动→幼儿总结交流分组的方法。
    过程:
    一、引入活动:
    教师可出示大火车头和车厢卡片,以“动物们准备乘森林火车去旅游”的情节引发幼儿的游戏兴趣。
    二、集体活动:
    先请一幼儿上来操作,把有共同点的小动物卡片放入一节车厢内,然后请大家讲讲为什么这样放?
    教师引导幼儿在数字大卡片背后的动物卡片中找出3张有共同点的卡片,说出它们的共同之处。在剩余的卡片中,继续寻找有共同点的3张卡片,直到找不出有共同点的卡片为止。
    教师可以引导幼儿从以下几方面寻找共同点,也可以指定个共同点,让幼儿找出相应的卡片。首先展示动物各类卡片。
    金鱼、鲨鱼、海豚、海马、虾、蝙蝠、长颈鹿、天鹅、袋鼠、刺猬、狐狸、恐龙、狼、豹、燕子、蜜蜂、啄木鸟、:猩猩,猴、狮子、螃蟹、蛇、鳄鱼、蜥蜴、蛇、龟、鳄、毛毛虫、蝴蝶、:猪、牛、羊、马、骆驼、兔、猫、狗、鸡、鸭子、鹅、老鹰、企鹅、孔雀、青蛙、乌鱼、鳄鱼、河马、骆驼、马、虎、大象、鸵鸟。
    根据以上图片让幼儿首先分出:4条腿动物,2条腿动物,无腿动物。再根据动物的特性分为陆地动物,水生动物,爬行类动物,昆虫类,甲壳动物,会跳的动物,吃草的动物,家禽、家畜类,鸟类,两栖类,食肉类,脯乳类等等。
    三、游戏:
    “分配车厢”两人一组,共同一游戏材料,幼儿将7节火车任意拼接在火车头的后面,拼成一列火车。两人合作从30张动物小卡片中找出3张有相同点的卡片,镶嵌在任意一节车厢里,然后说出理由。一节小车厢可以镶嵌一组(3张)有共同点的卡片;一节大车厢可以镶嵌(6 张)有共同点的卡片。在剩余的卡片中继续寻找有共同点的3张卡片,镶嵌在车厢里,直到找不出有共同点的卡片为止。四、引导幼儿总结交流分组的方法。教师引导幼儿说出不同的分组理由,并用大卡片展示出来进行分享、交流。
    活动分析:
    集体活动中先让一个幼儿上来操作,这样提供给大家一个学习的平台,孩子们对这个孩子的操作主动给出理由,当然理由是各种各样的。一是让孩子充分发表自己的想法。二是让大家在讨论中思维得到充分的撞击,以得到更深层的思考,为下一环节每个幼儿动手操作铺垫。教师引导幼儿从不同的角度来寻找共同点,幼儿说出理由后,教师可帮助他们进行总结,让幼儿学会从更多的角度去找到共同点。
    幼儿通过观察、思考在活动是找出各类事物的共同点,提高观察力、分析归类能力。并且知道动物不但从生活习性上,外形外貌特征上,对各类动物进行分类和认识。提高幼儿对爬行动物、脊索动物、软体动物、哺乳类动物、偶蹄目(除牛科外,还有猪科,骆驼科和鹿科)认识。激发幼儿探索的积极性。
      
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