大班语言教学活动：我是一只笑笑鸟

   
        
            大班语言教学活动：我是一只笑笑鸟
            
            
            　　设计意图：
　　现在的孩子，几乎无一例外是在糖水中泡大的，但过于一帆风顺的生活，并未塑造出他们良好的性格。相反，由于过度的呵护，使他们的心灵变得脆弱、敏感，只利己，不利他，稍有不如意，性格外向的就会嚎啕大哭，有的甚至以攻击他人来发泄；性格内向的会整天郁郁寡欢，畏畏缩缩。根据我平时的观察，这样的情况并不是个别，而带有较广的普遍性，因此，让孩子学会快乐十分重要。在孩子成长的过程中，必然会遭遇种种坎坷，教会孩子能在平凡中、困境中发现快乐、创造快乐，是我们给孩子一生最大的财富。
　　活动目标
　　1．通过情境练习，让幼儿体验快乐、发现快乐、创造快乐，培养他们乐观的心态。
　　2．让幼儿了解情绪可以自我控制，学习调节情绪的简单方法。
　　3．教育幼儿有意识地帮助别人保持良好的心情。
　　活动准备
　　1．投影片、轻松的音乐、有趣的玩具、好看的图书、纸折的笑笑鸟，教师自编歌曲《我一只笑笑鸟》。
　　2．幼儿有过各种情感体验。
　　活动过程
　　举一举：
　　让幼儿通过举牌，进行自我评价。（哭笑表情牌：一面为哭脸，一面为笑脸。）
　　说一说：
　　什么时候你会哭？什么时候你会笑？
　　看一看：
　　布袋木偶剧《哭哭鸟和笑笑鸟》（教师自编）
　　表演内容：
　　鸟妈妈有两个鸟宝宝，它们都长着圆圆的脑袋，胖乎乎的身体，还有一身软软的绒毛，可爱极了，但它们两个的脾气却不一样，一个爱哭，一个爱笑，因此，鸟妈妈把它们叫做哭哭鸟和笑笑鸟。
　　这个星期天，鸟妈妈要带哭哭鸟和笑笑鸟去春游，它俩甭提多开心了。可没想到，早上起床一看，刮起了大风，下起了大雨。鸟妈妈说：下雨了，没法去了，下个星期再去吧！哭哭鸟了听，哇地大哭起来：我要去，我要去，在家多没劲！鸟妈妈说：下个星期我们再去吧！哭哭鸟不听，还是哭个不停。笑笑鸟心里也很失望，可是它想：对呀，下雨天在家可以搭积木、看图书、做游戏，一样也可以玩得开开心心的。于是它就高高兴兴地和妈妈做起了游戏。
　　过了几天，鸟妈妈带两只小鸟上街，哭哭鸟和笑笑鸟看见超市里有一辆遥控小汽车，只要轻轻地一按，它就会自己前进、后退、还会嘀嘀嘀地叫，好玩极了。哭哭鸟和笑笑鸟说：妈妈，我想要。可妈妈却说：家里已有那么多的汽车了，不能见一次买一次，下个月就是你们的生日了，到那时我再买了送给你们吧！哭哭鸟一听，又哭了起来：我现在就要！我现在就要！笑笑鸟望着那辆小汽车，也有点舍不得走，但当它想到下个月生日时妈妈就会买给它，心里就又高兴了起来。
　　想一想：
　　你喜欢谁？
　　议一议：
　　哭好还是笑好？
　　记住：笑比哭好。
　　演一演：
　　我是一只笑笑鸟。
　　情境一：户外体育活动时，方方和明明都想玩皮球，但玩具架上只有一只皮球了，他们两个就争了起来，闹得很不高兴，后来（让幼儿接着表演如何化解矛盾，使两人心里都快乐的。）
　　情境二：手工课上，老师教小朋友折小青蛙，但芳芳却怎么也折不好小青蛙的头（让幼儿根据自己的经验，分别接着表演芳芳如何克服困难，体验成功的快乐。）
　　老师赠言：
　　我是一只笑笑鸟，脸上总是眯眯笑。
　　有时也会有烦恼，轻轻一笑就跑掉。
　　找一找：
　　我们身边的哭哭鸟和笑笑鸟。