独立性是时代对儿童素质的要求。美国的一位教育家罗伯特博士曾经提出现代幼儿教育的十大目标，其中第一条便是独立性。一个缺乏独立性的孩子是不能够很好的适应社会发展需要的。今天的孩子将面临的是社会变化更加剧烈，科技发展突飞猛进，他们需要独立思考、判断、选择、解决问题的能力，否则将难以适应社会发展。我国基础教育中提出了三个学会：学会生存、学会学习、学会做人，而其中任何一个“学会”都离不开主体的独立性。

    小文今年5岁。从2岁开始，父母就鼓励他独自在小床上入睡了，3岁已经能帮父母做很多事情，比如，摆碗筷、搬凳子、挥舞小扫帚、学包小馄饨……3岁半很自然地进了幼儿园，穿衣、吃饭又快又好。现在，他在小朋友中很有威信，因为他经常能搭出美丽的房屋、雄伟的大厦，甚至奇特的油井和宇宙飞船，还能回答许多问题。最重要的是他非常勇敢，自己摔倒了会马上爬起来，即使父母在身边；就算是别的小朋友不小心碰到了他，他也不会大哭大闹……

    小文父母说：“小文喜欢自己的事情自己做，而且凡事爱问‘为什么’，我们也尽可能让他尝试他力所能及的事情，平时很注意培养他独立自主、勇敢坚强的品质。比如：2岁多后他经常爱说‘我要……’‘我想……’‘我来……’等等，显得很逆反，一下子好像不听话了。这时父母看了一些有关书籍，也咨询了一些有经验的人，知道这个时候的他开始‘自我中心’了，希望大人们把他当成很厉害的人，于是父母正好顺水推舟，开始‘刺激’他：好，长大就要有长大的模样，要自己睡觉，自己学着穿衣、脱鞋，而且要会帮助我们做点事情……结果他还真行，是长大了！”老师都很喜欢小文，因为小文聪明又独立，就算惹了事也敢作敢当，很像个“小大人”！小文说：“我觉得我能做好多好多的事情！”

    小文的父母不仅看到了孩子独立的需要，而且能够给他表现的机会与合理的引导。父母的理解、放手、鼓励与赞许正是对孩子独立的支持。

    幼儿时期是孩子行为习惯养成的关键时期，家长和教师应充分利用这一时期，培养孩子的独立性。这一阶段幼儿受影响的地方主要是幼儿园和家庭，所以需要在家长和幼儿园老师共同努力下，培养幼儿的独立性。