大班数学教案：认识年月日

   
        
            大班数学教案：认识年月日
            
            
            　　一．情况分析
　　数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的时间感。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成。
　　根据大一班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将年月日融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。
　　二．活动目标
　　1．初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。
　　2．引导幼儿知道有记录时间年月日的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。
　　活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。
　　活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？
　　三．活动准备
　　1．大字卡年月日各一张；自制外形似房子状的2003年1月12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年月日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。
　　2．各类挂历、台历、月历。
　　四．活动过程
　　1．幼儿观察十二座房子，引起兴趣。
　　2．出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与房子有什么联系，明确探索任务。
　　3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。
　　4．引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：年妈妈的孩子叫什么？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？大月房子有哪几个月？小月房子有哪几个月？大月有多少日？小月有多少日？顶小的月是几个？有多少日？年妈妈共有多少个日娃娃（用不同的数数法了解）。
　　5．猜谜。引导幼儿知道有记录时间年月日的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。
　　6．参观展览会。引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？
　　活动延伸：
　　1．引导幼儿学习查看日历的方法。
　　2．组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了特殊一年就会有366天，每4年就有一次。