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    大班美术教案《毛绒玩具》

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    发表于 2018-10-31 04:42:09 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
    设计意图:喜欢绘画幼儿的天性。在绘画的时候,孩子们实际上是在用笔表达自己对生活的理解和感受。现代心理学研究表明,绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。它能培养和发展孩子的观察力、记忆力、想象力和创造力;同时也能开阔他们的视野,丰富他们的知识,促进他们语言功能的发展。摒弃传统的绘画教育观念和模式,变“范例——示范——临摹”为“观察写生——语言引导——欣赏创作”,使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验。小精灵儿童网站

    活动目标:

    1、会观察毛绒玩具的外形特征,了解一种新的绘画形式——写生,学习正面写生画。

    2、通过观察、比较等了解画正面写生画的步骤与细节部分的表现.,尝试用各种线条、形状画背景,丰富画面。

    3、鼓励幼儿大胆作画,体验写生画的乐趣。

    活动准备:

    绒毛玩具若干;各色毛巾、床单若干;笔、纸等。

    活动重难点

    通过观察比较学习正面写生画的方法与细节的表现。

    活动过程:

    (一)出示毛绒玩具,引导幼儿观察外形特征。

    师:老师带来了许多的毛绒玩具,喜欢吗?我们来给它画个像,好不好?怎么画呢?(幼儿回答)

    小结:先画外轮廓再画细节。

    (二)出示图片,欣赏写生作品,通过观察并讨论其特征,学习正面写生画,引起幼儿对此种绘画形式的兴趣

    1、教师出示写生作品、引导幼儿进行观察、比较,了解什么是写生画。

    提问:这幅画画的是谁呀?你是怎么知道的?

    小结:像这样,把我们看见的东西真实的画出来叫写生画。(引导幼儿通过观察、比较发现毛绒玩具的细节部分)

    2、幼儿尝试画出“毛的不同”。

    师:小熊的毛有所不同,该怎么画呢?

    (幼儿尝试、教师范画,引导幼儿学习表现玩具的细节部分。)

    (三)介绍创作要求,幼儿创作,教师指导

    1、幼儿自由选择一个绒毛玩具进行写生画。

    师:请你们每个人选一个绒毛玩具给它画像,摸一摸、玩一玩,看一看有没有与别的动物不同的地方。

    2、引导幼儿添画背景。

    师:毛绒玩具可喜欢坐沙发了,老师为你们准备了各种沙发床,请你们把它们放过来。(教师用各色毛巾、床单铺在椅子上,幼儿自由选择后添画背景。)

    (四)游戏“猜一猜”。

    1、收集作品,个别点评,请幼儿对应找出毛绒玩具和它的画像,重点引导:画出玩具的细节部分。

    2、共同评价,请幼儿找一位客人老师猜猜你画的是哪个毛绒玩具。

    活动反思

    很多孩子从不会画到现在能自如地画,从怕画到喜欢画,他们绘画的水平有了很大的提高。在绘画的过程中,他们可以尽情地表现自己的思想和对事物的感受,充分满足了孩子们的表现欲。同时,孩子们的想象力、思维能力、观察力都得到了发展。

    总之兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的,他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以,老师应及时抓住孩子的兴趣点,即时引导幼儿观察写生。
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