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    活动反思:毛毛虫

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    发表于 2018-11-2 12:22:16 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
    活动:花毛毛虫
    目标:
    1、能说出毛毛虫每节身体的颜色
    2、能组成颜色相间的毛毛虫
    准备:
    1、红、黄、蓝三色毛毛虫大卡片各5张
    2、红、黄、蓝毛毛虫各一条,幼儿人手一份
    3、毛毛虫画册一本
    经验准备:
    1、事先玩排队游戏,男孩、女孩、男孩、女孩
    2、活动区中玩小动物排队,猫、狗、猫、狗
    过程:
    1、故事导入活动
    今天有一位毛毛虫来我们班做客,现在我们他们请出来(老师在黑板上用大卡片,任意组装出一条颜色相间的毛毛虫)花毛毛虫真漂亮啊!看看它都穿什么颜色的衣服了。
    2、找朋友
    老师的大花毛毛虫很不开心,因为它没有朋友,我们来帮它找朋友好吗?幼儿在自己的材料里任意选择一种颜色的毛毛虫头部图片,作为毛毛虫头部,然后选择几片不同的身体图片,连接出一条颜色相间的花毛毛虫,
    3、说说毛毛虫的花衣服
    4、毛毛虫时装秀
    延伸:活动区中玩串项链~~~~~~~~
      
    活动:毛毛虫来了
    目标:
    1、喜欢和毛毛虫做朋友,认识红、黄、蓝三种颜色
    2、初步学习连接毛毛虫
    准备:1、红、黄、蓝三色毛毛虫大卡片各5张
    2、红、黄、蓝布毛毛虫各一条(每幼儿一份)
    过程:1、我的朋友毛毛虫
    (1)老师出示大教具并组装出一条红毛毛虫;引导幼儿观察后说出毛毛虫的颜色
    (2)老师引导幼儿观察自己的布毛毛虫找出红色,说说毛毛虫的颜色并自由连接毛毛虫。
    (3)红毛毛虫有两个好朋友,它们是黄毛毛虫、蓝毛毛虫,我们也来找出它们吧。幼儿自由连接。
    2、毛毛虫连接方法
    (1)毛毛虫越连越长,不是叠加。
    (2)原片边上的扣子相连。
    (3)只有一个扣子的是尾巴也就是最后一个。
    3、好朋友舞会
    老师、幼儿和毛毛虫一起跳舞。
    延伸:户外活动中做毛毛虫爬行游戏。
      
    反思:如何将思维课程毛毛虫渗入到活动区中
    今年是我第一次接触思维课程,但我很喜欢这门课程,也想更深的研究,所以在幼儿一日生活和各项教育教学中我都想将思维加进去,以达到更好的效果。思维教育课程应该立足于幼儿思维的发展规律,让幼儿在游戏中、动手操作中和自主探索中获得发展,托班幼儿注意力时间短,幼儿是在游戏中获得新知,所以我教思维课程融入到活动中。以托班上学期“毛毛虫”为例:
    一、益智区是课堂教学效果的再现
    对于益智区有两个功用:一是小组上课;二是课后的复习,将思维课程深入化。例如:花毛毛虫,老师可以做一些有规律的动物排序卡或颜色排序卡,让幼儿发现规律,在空白处填上正确的动物或颜色,这样即开阔了思维,又巩固了已学的知识。毛毛虫中比较长短,老师可以做一面“长短墙”将生活中的物品如:牙膏盆、牙刷、笔……放到墙上供幼儿活动中比较长短。
    二、美工区是课堂教学的基础组成部分
    还以“毛毛虫”为例,认识“红、黄、蓝”颜色之前,可以请幼儿画一些画,例如:画红苹果、黄汽车、蓝气球。认识了之后,根据老师的要求取笔做画。也可以画一画毛毛虫。                                 
    三、表演区是激发幼儿想象的起点
    好动是幼儿的天性,为幼儿制做红、黄、蓝毛毛虫的衣服,教师配上欢快的音乐,幼儿来表演一段“毛毛虫舞”。让幼儿插上想像的翅膀,使他们更喜欢接受这一课程。
    四、户外体育活动是培养幼儿兴趣的支撑点
    幼儿的天性是玩,教师抓住这一特性,可以将课程溶入到户外体育活动中,例如:可以做“毛毛虫找家”的游戏,红、黄、蓝三种颜色的房子,幼儿将手中三条毛毛虫送回家。学毛毛虫爬也是幼儿很喜欢的游戏。
    “毛毛虫”这一单元,经过在活动区中的练习,幼儿掌握的又快又好,而且很有兴趣。对于一些接受能力较差是幼儿在活动中也得到了发展。
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