活动案例：配对对――超市购物

  
活动目标：
1、引导幼儿通过观察分辨相似图案之间的细微差异，发展图形评价能力。
2、通过游戏的形式激发幼儿参与活动的兴趣。
活动材料：
《超市购物》游戏图、《购物单》卡片4张、幼儿操作卡片每人1张（后面画有小动物形象）、小动物头饰4个、操作板4个（上面竖着贴4个差别不大的同种物品的卡片）、欢快音乐等。
活动流程：
一、创设情景，引发兴趣。
“今天要向大家介绍一位新朋友“小象”，小象要到超市为家人购买商品，让我们一起陪小象去看一看！”
二、超市购物。
1、“小象要为爷爷买毛巾，爷爷要买和卡片上一样的毛巾，小象请求小朋友的帮助。”
出示《超市购物》图，货架上有四个差别不大的同种物品，教师要引导幼儿细致观察、仔细分辨同种物品之间的差异，并帮助小象找到爷爷需要的毛巾。
☆首次观察时个别幼儿如果有困难教师可先引导幼儿按顺序观察。
2、幼儿和教师共同帮助小象为奶奶、爸爸、妈妈购买物品。
引导幼儿进行细致观察、比较，找出相似物品间的差异。
三、到小象家做客。
1、“为了感谢小朋友们的帮助，小象邀请小朋友到它的家里做客，同时也邀请了许多的小动物。”
2、操作活动：和小动物们一起做游戏。（分组）
规则：拿出自己座位下的卡片，看看是哪个小动物邀请自己做游戏，然后就站到小动物头饰的旁边，和小动物一起玩配对对的游戏。翻开卡片后面是一个物品的图片，如：球、袜子、车玩具等，在板上找出和自己手中一样的物品，将自己的小卡片贴到大卡片的旁边。
四、一起跳起来。（音乐）
“小象今天认识了这么多的小朋友感到特别的高兴，小象要邀请大家一起来跳个舞，那就让我们一起跳起来吧！”
※适合人数：16人以下
活动评析：
本次活动将预定的目标贯穿始终，处处引导幼儿进行细致观察，鼓励幼儿进行评价，活动中幼儿始终处于积极参与活动的氛围中，目标符合幼儿的最近发展区，幼儿能够跳一跳得到收获。活动目标完成较好，大多数幼儿都能够独立完成操作游戏，而且在活动中表现专注，参与性较高。整个活动以拟人化的动物形象“小象”贯穿始终，通过帮助小象购物――到小象家做客（做游戏）――和小象一起跳起来，这样有趣的情节达到活动的目的，在活动形式上体现了创新，同时借助与思维游戏课程的理念以及指导策略，在理念上也体现了创新。活动中运用体验式和探究式的教学策略，采用集体和分组相结合的教学方法，使幼儿在活动中由浅入深的进入活动，调动幼儿积极踊跃的思考问题，在幼儿操作过程中，教师关注到了每一个幼儿，并且根据幼儿不同的情况进行有效的指导，使整个活动达到了较好的效果。
关键词：