活动案例：小熊的新家――小熊的礼物

活动目标：
1、能判断食物的基本形状。
2、会根据形状进行分类。
3、养成幼儿细心观察的好习惯。
活动准备：
1、环境准备：小熊的家三个，三角形、正方形、圆形各一张，背景图一张，木偶熊三只，图形宝宝卡片若干。
2、幼儿每人一筐礼物卡片
活动流程：
以故事情节引出活动内容――出示图形――取卡片――送礼物
[B]重点：[/B]引导幼儿正确判断食物的形状。
[B]难点：[/B]能按食物形状准确进行分类。
活动过程：
一、引入活动
师：森林里住着三只可爱的小熊，它们是小黑熊、小棕熊、小白熊。它们有许多的朋友，今天它们要请图形宝宝来做客。
二、出示图形
师：这是什么图形宝宝？
教师依次出示三角形宝宝、正方形宝宝、圆形宝宝。
幼：幼儿边观察边说：这是三角形宝宝、正方形宝宝、圆形宝宝。
再出示各种摆放角度不同的图形宝宝，以巩固幼儿对图形的认识。
师：我的图形宝宝很淘气，这是那个图形宝宝？
幼：还是三角形宝宝。
师：站着的图形宝宝是谁？
幼：是正方形宝宝。
――幼儿再次辨认。
师：小白熊要请谁到它家做客？听听小白熊是怎样说的。
（我喜欢正方形宝宝，我请正方形宝宝到我家做客）
幼：幼儿自选正方形图片送到正方形宝宝家。
师：小棕熊要请谁到它家做客？听听小棕熊是怎样说的。
（我喜欢圆形宝宝，我请圆形宝宝到我家做客）
幼：幼儿自选圆形图片送到圆形宝宝家。
师：小黑熊要请谁到它家做客？听听小黑熊是怎样说的。
（我喜欢三角形宝宝，我请三角形宝宝到我家做客）
幼：幼儿自选三角形图片送到三角形宝宝家。
――幼儿根据小熊的家寻找相应的图形。
师：图形宝宝还带来许多图形礼物，我们看一看。
师：这是什么形状的礼物？
幼儿根据图片的内容重点说出：圆形饼干、方形面包……
师：这些礼物都送给谁呢？让我们听听小熊是怎样说的。
――我是小白熊，我喜欢正方形的礼物。
师：谁来给小熊送礼物？
――幼儿自选礼物送给小熊。
师：你选择的是什么图形的礼物，送给谁？为什么？
幼：正方形礼物是正方形宝宝带来的，要送到小白熊的家。
――请幼儿都来送礼物，教师个别指导。
三、取卡片
师：小朋友小筐里也有许多礼物，我们来看一看。
――幼儿观察自己小筐中的卡片，说说有什么？
幼：圆形的蛋糕、方形的饼干……
师：请小朋友将卡片按形状分别放在不同的容器中。
――幼儿自己进行操作，教师个别指导。
四、送礼物
1、小熊也要请小朋友来做客，你要到谁家做客？
幼儿：我要到小白熊家做客。我要到小棕熊家做客。我要到小黑熊家做客。
2、请幼儿给小熊送礼物。游戏反复进行。
3、小熊说：“谢谢小朋友的礼物，欢迎小朋友再来做客。”
活动评析
能以游戏的形式进行活动，特别是利用木偶表演、以情景故事的形式导入，很巧妙的吸引了孩子的注意力，以拟人化的设计，调动幼儿参与的兴趣，符合小班幼儿特点。
目标设计准确，活动过程能紧扣目标，体现了内容随着目标走，过程跟着内容走的特点。重难点突出，特别设计了难点的解决方法。
教师的提问语言简单明了，目标指向清楚，由浅入深一步一步地引导幼儿由易到难的进行探究。
第一步直接出现图形
1. 每种图形只出现一个，送给不同的小熊。（直接分类）
2. 每种图形出现若干个，幼儿要在若干图形中找出相应的图形（分类），再送给小熊。（再分类）
第二步出示图形礼物
1. 先说说礼物的形状（对应目标1和辅导重点）
2. 每人先选择一个礼物送给小熊（简单分类），也便于教师观察。
3. 幼儿在若干礼物中找出相应的图形放在不同的容器里（分类），再送给小熊（又一次分类）
在整个活动中，幼儿的注意力非常集中，完全投入到游戏之中，教师在活动中分别提供了集体和个别活动的机会，便于观察和指导，完成了预设的目标。（侯杰）
关键词：