活动案例：我的新家――找新家

活动目标：
1、能认真倾听各种要求、指令。
2、能理解复杂的语言指令，并根据指令进行操作。
3、能用恰当的语言表述自己的意愿、想法。
4、有仔细观察地图的习惯。
活动准备：〈城市地图〉大游戏图1张，〈城市地图〉游戏图1张，语言指令卡4张，跳棋每人一枚，幼儿有一定的看地图的经验。
活动过程：
一、观察游戏大图，了解地图中的建筑物，激发幼儿的学习兴趣。
1、教师讲故事引入活动：亮亮的爸爸调动了工作，于是他们一家便
来到了另一个城市，我们一起来看看这个美丽的城市吧。
2、出示〈城市地图〉大图，请幼儿先从上到下仔细观察。
提问：①在这个地图上有些什么建筑物？（引导幼儿说出建筑物的位置、名称。）
②这个地图上除了建筑物，还有一些什么标志？
二、找新家，能理解复杂的语言指令，并根据指令进行操作。
1、利用故事情节引入活动：爸爸的公司为亮亮一家分了一套漂亮的
新房，并提供了去新家的路线，可是爸爸、妈妈要急着去上班，只有
亮亮自己去找新家，聪明的小朋友，看谁能帮助亮亮在地图上找到去
新家的路线？
2、教师挑选一张最简单的语言指令卡，缓慢、清晰的朗读，请幼儿
认真、完整的听。
提问：先到的什么地方？后到什么地方？再到了什么什么地方？
3、请幼儿再完整的听一次。
4、请一名幼儿上台找出去新家的路线。
5、幼儿再次完整的听，大家一起检查到新家的路线是否正确。
6、幼儿自己操作。（教师挑选另一张指令卡：A、先完整的听。B、
一段一段的听，请幼儿分段找。C、听两段。D、完整的听，检查路
线是否正确。）
7、讨论：请幼儿说说你是怎样找到新家的？
8、教师小结该根据路线找到新家。
三、游戏：问路。能用恰当的语言表述自己的意愿、想法。
1、两名幼儿共同游戏，一人指定一个起点和一个目的地，另一位幼
儿在地图上找出相应的路线，并用语言表述出其中需要经过的路线。
2、和父母一起游戏。
活动评析：
    语义聚敛类活动主要是发展幼儿处理复杂语言信息的能力。本次活动中幼儿具备一定看地图的能力及良好的倾听习惯是保证活动顺利进行的关键。由于本班幼儿在平常的教育教学活动中常规较好，所以从活动开始至结束，幼儿都能很好的倾听教师的要求；教学中教师利用幼儿喜欢听故事的特点，不断地用故事情节穿插在每次操作中，并且鼓励幼儿帮助故事中的小朋友，最大限度的激发了幼儿的操作兴趣，使得幼儿在整个活动中一直都很专注于帮小主人公找到新家。在每一次操作前，教师都要求幼儿认真倾听语言指令，并留给了幼儿充分理解及思考指令的时间，为了帮助幼儿理解复杂的语言指令，教师还设计了完整听----一段一段的听-----听两段-----完整听的环节，使幼儿的能充分的理解指令卡上的要求，尽快的找到去新家的路线；活动中，教师有意识地引导幼儿根据教师要求由浅入深的操作，孩子们都能按语言指令卡找到去新家的路线。
关键词：