幼儿园大班主题活动：《恐龙世界》

        幼儿园大班主题活动：《恐龙世界》
活动由来：北京紫竹院公园的“侏罗纪恐龙的展览”，我知道幼儿喜欢恐龙就去录像、照相。许多小朋友参观后拿来照片，他们对恐龙很有兴趣，看到孩子们对恐龙这样感兴趣，我们与孩子一起定下这个主题――恐龙世界主题。



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活动目标
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问题板块
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主题壁报
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区域游戏相关内容
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家园合作
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资源利用
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1、情感的目标。
培养幼儿对恐龙的兴趣，萌发幼儿喜爱恐龙的情感。
2、知识的目标。
会观察、比较、恐龙的种类。协助幼儿了解恐龙的外形特征、习性等。
3、能力的目标。
（1）通过活动，使幼儿对恐龙有强烈的好奇心，喜欢提问题，培养幼儿探索精神。用测量的方法感知恐龙的巨大。
（2）会用各式各样的美术工具及手段表现恐龙世界。
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1、教师的提问，
恐龙的种类：你知道哪几种恐龙？他们长什么样？它们有那些生活习惯？恐龙趣事？
2、幼儿提出的问题。要求：引发幼儿积极思考的问题。
恐龙吃什么？
三角龙是食肉还是食草的恐龙？
恐龙是胎生还是卵生？
恐龙是群居还是独来独往？
恐龙怎么说话？
无齿翼龙会飞吗？它们长不长羽毛？
剑龙身上有几块骨板？
梁龙的牙齿是尖的还是平？
现在如果有恐龙会不会吃人？
水里有恐龙吗？
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墙壁的布置：恐龙世界，古代森林背景，立体手工制作的恐龙、图片说明文字，幼儿绘画“我喜爱的恐龙”
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语言区：
师生共同收集有关恐龙的图书、恐龙的故事。
科学区：照片及文字说明、恐龙玩具、模型等。
建构区：提供各种恐龙的拼图。
美工区：
剪贴：副栉龙、剑龙、霸王龙等。
美劳区：1、展示幼儿的绘画及手工作品。
贴恐龙的图片。
展示角： 各种恐龙的模型。
2、恐龙的资料及图片，反映幼儿对恐龙的认识的绘画作品。
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1、请家长与孩子一起寻找有关恐龙的资料，开阔眼界，增长知识。
2、专栏：“我认识的恐龙”收集家长与幼儿去图书馆寻找资料及图片。
进行恐龙的主题活动。一起收集以下资料：
有关恐龙的图书、图片、海报、模型、VCD等。
参观恐龙展，让我们一起做好活动记录（参观前准备好纸和笔把形象、生动的恐龙记录下来，可记录不同恐龙的名称、外型特征及参观趣闻等,来园与小伙伴分享）
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1、物质材料的准备。请幼儿收集关于恐龙的相关材料。幼儿把收集相关的图书、图片、玩具、图书分类。
2、教师准备到紫竹院侏罗纪恐龙公园相应的图书、相片、录象，充气玩具。
3、自然博物馆。
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活动网络图


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主要活动：
1、恐龙世界
2、恐龙知识竞赛
3、恐龙的分类
4、我的恐龙朋友
活动一：恐龙世界
  
活动目标：
1、积极与同伴交流有关恐龙的知识信息，激发幼儿对恐龙的关爱。对它有浓厚的探究兴趣。
2、鼓励幼儿在活动中大胆、清楚地表述认识的多种恐龙的外形特征及生活习性。
活动形式：集体
活动准备：恐龙展品（模型） VCD（有关恐龙知识）、介绍恐龙的书籍、照片等。
  



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设计意图
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师幼互动
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教育反思
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教师让幼儿参观、看图书、看VCD照片初步了解恐龙的特征。
  
通过语言的交流唤起幼儿的已有经验，激发幼儿的活动兴趣。
  
教师及时的总结，帮助幼儿归纳和理解，便与幼儿整理自己的思路，对恐龙有初步的了解。
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1、参观恐龙展：“恐龙”―“可怕的爬行动物”你看到了有哪些恐龙？什么名字？是什么样子的？
2、谈话：我认识的恐龙
老师：“你知道哪些有关恐龙的事情？”
幼儿谈话记录：
“我知道霸王龙是吃肉的，它最厉害。”
梁龙脖子很长很长”
“肿头龙头上有一个大包”
“三角龙的头上的三个角特别厉害”
3、我认识的恐龙 ：“小朋友，谁能给大家说说你喜欢哪些恐龙呀？”幼儿：我喜欢的恐龙有三角龙、雷龙、翼龙、长颈龙、剑龙。教师根据幼儿的回答作小结，帮助幼儿理清巩固知识。
4、看照片（教师制作配恐龙名称简单文字说明）做恐龙、照片的讲解。
5、幼儿相互交流分享自己知道的恐龙知识。
幼儿自由的观看展览，翻阅图书，也可以通过观看VCD了解有关恐龙的知识，和同伴自由交流。
6、围绕有关恐龙灭绝的问题，鼓励幼儿大胆讲述自己已知的有关恐龙灭绝的原因，展开辩论。
知道恐龙的灭绝，科学家分析有两种：陨星撞击地球、火山爆发。
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通过参观恐龙展和已有经验，幼儿收集了许多有关恐龙的知识，对恐龙的外形特征及生活习性有了初步的了解，为了让幼儿更深入了解有关恐龙的知识，我们与幼儿一起选择了棘背龙、霸王龙、恐爪龙、重爪龙、跃龙、犹他猛龙、异齿龙、双棘龙、三角龙、剑龙、副栉龙、肿头龙、阿普吐龙等作为我们的主要探讨对象。
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
孩子们经过较长的认识阶段，对恐龙已有一定的经验，非常想展示一下自己的认知，因此，从幼儿需要出发，让幼儿自由充分的讲述，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面幼儿间实现资源共享。
  
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活动二、恐龙的分类
  
活动目标：按恐龙吃的食物分类，可分为食肉、食草、杂食恐龙。
活动形式：集体
活动准备：恐龙模型玩具、字卡（食肉、食草、杂食、）、工作毯



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设计意图
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师幼互动
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教育反思
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教幼儿学习恐龙按不同的食物方法来给恐龙分类．
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
引导幼儿进行观察比较，利用提问的方式，引出观察的重点，使幼儿清楚的知道按恐龙的特点分类。
反复认识三个字卡，让幼儿能熟练的掌握。
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1、 恐龙的食物。
师：恐龙都吃什么？
幼：＂有吃小恐龙的恐龙＂
＂恐龙有吃草的＂
＂有吃水果的＂
＂恐龙有吃蛋的＂
  
教师让幼儿通过有针对性的比较，感知恐龙食肉恐龙的牙齿是锋利的。食草恐龙牙齿的扁平。
  
“食肉恐龙就是牙齿锋利吃肉的比较凶猛的恐龙”。
“食草恐龙吃草的恐龙，身体比较巨大，牙齿扁平的恐龙。”
幼儿通过恐龙牙齿、身体等外部特征分为食肉和食草恐龙。“有的恐龙不吃肉也不吃草，他们偷吃蛋” 应是杂食恐龙
2、恐龙分类的工作
教师教幼儿认识“食肉、食草、杂食”的字卡，放在工作毯的最上方。

教师：拿起霸王龙龙问“这种恐龙吃什么？”
幼儿：“吃小恐龙，是食肉恐龙”
教师把恐龙模型放到相应的字卡的下面。
请一名幼儿来做世恐龙分类的工作。
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恐龙的数量不能多，要在对恐龙有充分了解的基础上，做恐龙的分类。
观察了解幼儿难掌握的恐龙，作为重点指导。
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活动三;恐龙知识问答游戏
  
活动目标：
1、抢答的方式进行。调动幼儿参加活动的积极性。
2、丰富幼儿关于恐龙的知识（有多大、多重、多高）
活动形式：集体
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