大班科学教案：打开核桃

   
        
            大班科学教案：打开核桃
            
            
            　　设计思路：
　　在我班开展种子这一主题时，有幼儿认为核桃是种子就带来了。开种子展览会时，幼儿提出了核桃、土豆是不是种子的问题。在翻阅、收集大量资料后，幼儿肯定了核桃不是种子。与此同时，我们在区域活动中投放了各种各样的种子，及一些工具如：放大镜等，让幼儿观察发现种子的秘密。而核桃则被我随手放在自然角，没多久我就发现许多小朋友很喜欢摆弄核桃，经常这里摸摸，那里敲敲，有的小朋友说我吃过核桃肉，很好吃的。而有的小朋友说我们能不能想办法打开它？有的小朋友就直接向我提出了这样的要求。因此我在区域活动中投放了一些核桃和工具，想让幼儿探索如何运用这些工具打开核桃。应该说对大班幼儿而言，使用这些工具打开核桃是很有挑战性的，可是我在区域活动中发现幼儿对这些工具产生了浓厚的兴趣。因此我在思考：怎样使区域活动中个别幼儿的经验得到提升？怎样让他们获得的经验在同伴间进行分享交流？同时我认为对大班幼儿来怎样使用工具用语言进行表述是很有必要的，所以我制订了此次目标。
　　活动目标：1、通过活动使幼儿能大胆讲述自己的探索发现，并能与同伴交流分享。
　　2、激发幼儿尝试运用多种工具打开核桃。
　　活动准备：1、各种工具的图片及实物，二张大的记录纸。
　　2、每位幼儿一个塑料底盘，一张记录纸、笔。
　　3每组一个小盘子。
　　活动流程：说说议议――幼儿操作――交流分享
　　重要提问：1、你用过哪些工具？哪些工具成功了？哪些工具没成功？
　　2、从这张表中你发现什么问题？
　　3、为什么同样的工具，有的成功了？有的没成功呢？
　　4、你用的什么工具，怎么打开核桃的？（强调动词及表达语言的完整）
　　讨论：说说在这些工具中哪些工具容易打开核桃的，哪些工具不容易打开核桃的？（有不同意见，引导幼儿讨论）