幼儿园大班社会活动：离园后的计划

        活动名称：大班教学活动《离园后的计划》
　　活动目标：
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1.引导幼儿初步学习制定计划
　　2.通过谈话丰富幼儿离园后的生活经验
　　活动内容：离园后的计划
　　活动准备：材料：纸，笔
　　活动过程：
　　1.以谈话导入：
　　“昨天刘老师回家的时候，路过小花园，看到咱们班有的小朋友在小花园里玩儿，你们晚上除了去小花园玩，还做了什么呢？”（引导幼儿充分讨论）
　　“小朋友晚上有许多的活动------今天我们来为自己的晚间活动做一个合理的计划，把我们晚上的生活安排的更丰富”
　　2.幼儿分组讨论：
　　（1）引导幼儿自由选伴分成三组
　　（2）引导幼儿讨论晚间活动内容与时间：（老师引导帮助幼儿将活动内容归类并渗透相关教育）
　　游戏活动：自己独立游戏，不影响他人，玩具自己整理
　　看电视：时间的选择，爱护眼睛，不要长时间看电视
　　学习活动：学习各种知识，技能，独立写作业，看书，养成良好的学习习惯
　　帮助成人：尊重长辈，愿意帮助成人做一些力所能及的事情，爱劳动
　　自我服务：自己的事情自己做
　　交往：与同伴，成人的交往，打电话或去家中拜访，鼓励幼儿与人交往，关心他人
　　3.引导幼儿自己设计晚间活动的计划（用自己能懂的方式来设计自己的晚间活动计划）
　　4.幼儿小组交流自己设计的计划
　　5.听了别人的计划，请幼儿说说自己认为谁的计划好，好在哪？
　　6.通过交流幼儿推选出自己组内设计最好的计划，在全班与幼儿分享
　　7.小结延伸活动：鼓励幼儿为自己的周末设计活动计划，并按照计划进行尝试，周一回来和大家一起分享
　　活动自评：
　　幼儿晚间活动是幼儿生活中所熟悉的，但又是容易忽视的一部分，通过这次活动设计，使孩子们发现原来晚间的活动是这样丰富。在引导幼儿展开深入与全面的讨论并初步进行自我计划过程中，使幼儿获得一些有助成长的生活经验。幼儿的计划书运用了图画、文字、数字、语言等多种方式共同进行表达。幼儿制作计划书的过程不但是交流个体经验完成任务的过程，更重要的是计划书是幼儿对自己活动的安排，幼儿在制定计划过程中表达表现能力得到了充分的展现和提高，其中不仅是口语的表达，更有用符号表达自己想法的能力，在介绍计划时，幼儿充分表现出了自信心和规则意识，并能对他人的活动做出评价。




  
         关键词：大班社会活动