大班科学教案：“乌龟”跳舞

   
        
            大班科学教案：“乌龟”跳舞
            
            
            　　目的：
　　1.引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣、求知欲望。
　　2.引导幼儿获得有关光和影子的感性经验。
　　3.发展幼儿的观察、比较及思考、表达等能力。
　　准备：
　　1.知道产生影子所需要的条件，即物体挡住光就有了影子。
　　2.彩色纸剪的乌龟、金鱼、风车、小鸟、电扇、打鼓的小熊、钟等各种形象若干（如图）。
　　3.白纸、手电筒、胶水、擦布若干。
　　附图****************888
　　过程：
　　一、激发兴趣
　　出示纸乌龟。昨天老师在手电筒和白纸的帮助下，让纸乌龟在纸上跳起了舞。它究竟是怎么跳舞的呢？让我们一起来试试看，好吗？
　　二、引导幼儿操作
　　1.提供每个幼儿一支手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水等材料，启发幼儿设法让纸乌龟跳起舞来。
　　2.幼儿操作，教师观察、了解幼儿的探索情况，引导幼儿大胆想办法解决问题。
　　3.组织幼儿交流讨论。
　　①请幼儿把自己玩的方法、过程与邻座同伴交流，并互相演示。
　　②请个别幼儿把自己的探索结果告诉大家，并演示过程。
　　③讨论：为什么有的乌龟会跳舞，有的乌龟不会跳舞？（组织幼儿交流，在幼儿发表意见时，教师不要急于表态，而是充分打开幼儿的思路，激发幼儿主动克服困难的愿望。）
　　④教师小结：要让乌龟跳舞，乌龟的腿与纸之间必须有距离，也就是说只要把乌龟的身体粘在纸上即可，四肢不必粘上（如图七）。
　　4.让每个幼儿自己纠正错误并验证，使其体验成功的乐趣。
　　三、启发幼儿进一步探索
　　1.是不是乌龟在跳舞（如图八）？（是乌龟的影子在跳舞。）
　　2.提供各种形象（如图二～图六），请幼儿任选一种材料，想一想这些物体的哪些部分适于活动，然后设法让它们动起来。
　　3.幼儿探索，教师应允许幼儿失败，鼓励幼儿创新，并根据幼儿的探索情况予以及时的指导。如当幼儿未能让小熊打起鼓来时，可启发幼儿思考：鼓槌的角度折叠得是否合适？手电筒移动的角度、方向是否与鼓槌的活动有关？
　　4.交流与讨论。
　　①请幼儿讲述操作方法并示范，引导幼儿观察这些物体是怎么活动的。
　　②你们发现了什么秘密？（手电筒左右移动时，影子也左右移动；手电筒上下移动时，影子也上下移动。）
　　③教师小结：当手电筒移动时，光线的位置发生了变化，这时影子也会变化，这些小熊、金鱼、风车等就会动得更加欢快，更加好看。
　　活动延伸：
　　1.引导幼儿在日常生活中继续观察光线位置变化，影子也随之变化的现象。
　　2.组织幼儿在区角活动中继续探索有关内容，以保持幼儿浓厚的探索兴趣。