你说我说话家访

         
家访是幼儿园一项经常性的重要工作，目的在于了解孩子的生活环境及在家的表现，与家长沟通情况和思想，寻求教育孩子的最佳方案。但是，由于各种主客观原因，家访常常难以达到预期效果，给很多家长和老师带来了困扰。是什么在影响家访工作的开展和时效性呢？让我们来看看教师和家长双方对此都有什么看法吧！
老师的话
张老师：我们了解到的孩子的情况，只有在集体活动中的表现，这个时候孩子的个性特征不如在家中表现得那么充分，因此，我想在家访时亲耳听听家长对孩子的评价，亲眼看看孩子的真实表现，再共同商量适合孩子的教育对策。
刘老师：我觉得家访可以增进老师与孩子、老师与家长之间的情感，尤其是性格内向的幼儿，通过家访以后奇迹般得变得活泼开朗了，因为他们觉得老师喜欢他，不然老师怎么会去他们家呢？
王老师：我觉得去家访能更好的了解孩子的成长环境和表现，但我总有一点担心，担心到孩子家中，家长因为这样或那样的原因流露出不屑一顾、不欢迎的表情。
张老师：王老师提到家长不欢迎老师进行家访，我深有体会。我家访时还遭遇过“闭门羹”，孩子家中有人，也提前约好了，但就是不开门。
刘老师：我在家访的时候感觉有时说着说着，就没什么可说了，那种场面让我和家长都感到很尴尬。
家长的话
吴一凡的妈妈：一听说老师要去我们家家访，我们都很高兴。作为家长，我非常愿意和老师聊聊，从老师那儿了解孩子在园的表现，互相沟通沟通。
杨记征得妈妈：我觉得家访对于我的孩子来说，非常有必要。因为我的孩子回家以后从来都不说幼儿园发生的事情，因此对于他在幼儿园的表现我一概不知，通过家访我就可以了解我孩子的表现了。
董梦奇的爷爷：我以前也接待过老师的家访，但是实话实说，我觉得效果不是很好。因为老师在谈话中东一榔头西一棒槌，想起什么说什么，虽然也是聊一个晚上，结果我们想知道的东西没聊到。由此我想，在家访时避免这种现象，让家访更有效，让老师的辛苦不是徒劳，很重要！
史特的爸爸：我的孩子动手能力很弱，因此我很想和老师探讨如何提高我孩子的动手能力，这才是我最需要的。结果很遗憾，我们谈的不是这方面的内容。
韩博琪的妈妈：听说老师要来家访，我很高兴，但是老师想要家访的时间正好是我工作最忙的时候，老师既然说了，我又不好意思推辞，只好放弃自己的工作接待老师的家访。我想，甲方的时间能不能尊重一下我们家长的意见？
张浦的爸爸：老师工作一天本来就很辛苦，晚上还能到我们家家访，我们家长很感动，怕老师天黑找不到路，我们愿意接送老师。但是我有点顾虑，因为我不懂幼儿教育，对孩子的教育方法很简单，所以我不知道和老师谈点什么。
从以上话语中不难发现，无论教师还是家长都认为家访对孩子的意义重大，但为何如此重要的事情却让教师和家长都感到发怵呢?以上的谈话也反映出了其中的关键点。教师认为，为了家园合作共同促进幼儿发展，我们下班后还辛辛苦苦去家访，但有一部分家长却态度冷淡，甚至让吃“闭门羹”，很委屈。家长呢，非常愿意老师进行家访，但存在着“不知道怎么和老师进行交谈”、“教师不考虑家长时间”和“聊不到实质内容”的顾虑。
针对教师的委屈、家长的顾虑，我们幼儿园中班教研组就“如何有效地开展家访”进行了研究。
首先，了解家长想和老师共同探讨的问题。我们向家长发放了“家长意向调查表”，从中了解到，有的家长为自己的孩子不会交往而困惑，有的家长为自己的孩子注意力不集中而担忧，有的家长因自己的孩子自理能力弱而苦恼，有的家长为自己的孩子缺乏自信心而发愁。有的家长则认为自己的孩子在某一方面很有天赋，愿意与老师探讨一下如何加强对孩子的进一步培养。通过这种途径，我们清楚了每位家长的需要。另外，我们还了解了家长认为适宜的家访时间。
其次，整理、归纳、研究家长反馈上来的意向。我们把中班二百多名家长反映上来的不同问题归纳成了五大类，共三十多个问题。对于每一个问题，我们都查阅了大量报刊杂志，并依靠教研组的集体智慧对即将和家长探讨的每个问题进行了研究。老师们根据自己的教育经验找出了相应的教育对策，使得每位教师对每个问题的解决策略都了如指掌。
最后，根据家长的时间和要求有目的地进行家访。在与家长交谈的过程中，我们根据家长想与老师共同探讨的问题，结合每个孩子的不同情况，与家长共同探讨适合每个孩子发展的教育措施，帮助家长解决在育儿中的困惑，满足了家长的需要。由于家长能针对自己孩子在发展中的问题，配合和支持我们幼儿园的教育，所以每个孩子进步得都很快。
每次家访之前，教师都针对家长的问题精心“备课”，因此与家长交流起来都有道理、有新意，能说到家长的心坎上，让家长在心中产生震动，由此也提升了教师在家长心目中的形象。此外，在交谈的过程中，由于教师能针对孩子的情况进行有目的地探讨，因此很容易拉近教师与家长之间的距离，这种朋友式的关系为我们以后进行家园合作铺设了一条温馨的情感小路。
通过这样的实践，我们认识到，针对家长需求有目的地进行家访才能有效发挥家访的作用。



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