帮助托班孩子入园适应的策略

        面对新的环境，刚入园的孩子焦虑、哭闹，短则一周、两周，长达一个月甚至更久。我们帮助幼儿对新环境作出“良好的适应”，目的是通过适应过程培养孩子良好的适应能力。如果强迫孩子去适应他们不能立刻适应的环境，那么不仅不利于缓解他们的焦虑，严重的话还会导致孩子失去创造性、缺乏游戏能力、产生更强的依赖性或更容易烦躁、发怒等。
反之，如果我们能采取一些有效的策略帮助孩子顺利地适应新的环境，那么孩子就会增强自信，容易在新的环境中获得信任感和安全感。所以，“进入幼儿园”为孩子提供了一次宝贵的提高适应能力和建立信任感的机会。
为了帮助托班孩子适应新的环境，我们在“分批开班”“先来半天”“消除家长焦虑”“创设温馨如家的环境”等策略的基础上，又作了一些新的思考和探索，并在实践中摸索出了一些新的策略。
一、把握好第一次家访对孩子和家长的影响
第一次家访是教师与家长、孩子第一次面对面的接触，教师可以从中了解孩子的家庭情况、兴趣喜好、家长的教养态度及其对幼儿园和教师的期望等。面对不同的教养方式和家庭环境，教师可以向家长介绍有针对性的帮助孩子顺利度过适应期的方法。
策略一  准备充分的资料
●班级情况介绍。班级基本情况、教师基本情况、开学初的作息时间安排等。
●幼儿基本情况登记表(附后)。幼儿姓名、乳名、性别、喜好、性格特点及家庭抚养情况等。
●入园须知。需要家长准备的换洗衣服、鞋、玩具、照片等各种物品。
●礼物袋。包括教师自制的小卡片、班级标志小挂牌、送给孩子的小礼物等。
策略二  积极与家长沟通
●了解家长对孩子的基本教养态度和方式。
●让家长了解开学初要为孩子准备的各种物品及其用途。
●向家长介绍班级作息时间以及入园第一天的亲子半日活动安排。
●了解家长对孩子入园适应问题的期望，并向家长介绍帮助孩子顺利度过适应期的方法。
方法一：让孩子知道家长非常愿意让他上幼儿园，虽然要暂时离开家，但幼儿园是个很有趣的地方。
方法二：家长可以以自己的情绪感染孩子，使孩子对幼儿园产生向往之情。
方法三：刚开始时，家长可以在幼儿园陪伴孩子活动，但时间不宜过长。
策略三  尽量让孩子感受到老师很亲切
在家访过程中，教师一方面应观察孩子的表现，与孩子接近，初步了解孩子的个性；另一方面应尽可能与孩子交流感兴趣的话题，理解孩子的言行，给孩子留下好印象。
例1：
稼稼看上去“酷酷的”，起初他不愿意接近老师。老师与家长交谈时，他自己在一旁翻书。父母叫他与老师打招呼，他也只是看了看老师，就低头做自己的事了。父母越要叫他到我们这边来，他越是转过身去。我们注意到他一直在翻书，就自然地与他聊起了他看的书。果然，一提到书上的内容，稼稼就开口了，滔滔不绝地介绍各种恐龙、汽车、飞机等。我们和稼稼聊了很多他感兴趣的内容，他开始有了笑容，眼睛也闪闪发亮。终于，我们可以搂着稼稼一起看书了。最后，稼稼愉快地接受了我们送给他的礼物袋，并且在告别的时候给了我们一个大大的拥抱。
例 2：
安安和吉吉是一对双胞胎姐弟，他们曾经有过一个月左右的上幼儿园经历。据父母介绍，在那一个月中两个孩子总是哭闹，而且每天只呆半天就回家。我们刚到他们家时，两个孩子用戒备的眼神看着我们，黏在妈妈身边，不愿意让我们靠近。在我们向妈妈了解孩子最感兴趣的事时，妈妈告诉我们两个孩子很喜欢听音乐，喜欢跟着音乐扭扭、跳跳。于是，我们马上建议妈妈打开录音机，让孩子们表现一下。就在姐弟俩随着音乐怯生生地扭动身体的时候，我们一边拍手鼓励他们，一边也跟着一起扭扭、跳跳。很快，姐弟俩越来越投入，露出可爱的笑容。一曲终了，姐弟俩又取出小自行车，向我们展示他们的车技，博得我们阵阵掌声，他们感到十分快乐、满足。在告别时，妈妈带着姐弟俩一直把我们送到小区门口。
二、创设适合孩子年龄特点与活动需要的环境
策略一  充分利用墙面、橱柜、桌面、地面等满足孩子与环境互动的需要
整个墙面都可以让孩子“玩起来”。
利用玩具橱的上面和背面创设能让孩子们“拿上拿下”的大抓手拼板。
吊挂在护栏杆上的“魔术袋”和“宝贝篮”，有助于孩子积累初步的经验。
利用墙角和墙面创设能让孩子扔扔投投的自制篮球架和看看玩玩的“毛毛虫”。
利用玩具厨的背面创设有钮扣、揿扣、雌雄搭襻的棉质操作材料。
能钻钻爬爬的小帐篷，能躲藏、独处的“小山洞”。
墙面上的饼干罐盖满足了孩子们敲敲打打的兴趣。
策略二 温馨如家，玩具触手可及
很多玩具橱上放置着孩子从家里带来的“全家福”，随时给孩子一些安慰，一种家的感觉。
阅读区墙面吊挂着孩子的“成长档案”，记录着每个孩子的成长足迹。孩子们可以从中寻求安慰，也可以借此跟同伴交流。
娃娃家的“墙壁”上挂着不同质地的沐浴用品，孩子们在给娃娃洗澡的过程中发展了触摸觉。
地毯上堆放着很多诱人的泡沫积木，方便孩子搭建。
玩具橱里摆着孩子们最喜欢的成品玩具和可以随意搭建的低结构玩具。
三、既要帮助孩子，又要帮助家长
我们允许并鼓励家长留在活动室里陪伴孩子，与教师一起帮助孩子顺利度过适应期。在这段时间里，教师既要尽快与孩子建立信赖关系，又要帮助家长运用适当的方式逐步摆脱孩子的依赖。
策略一  保持平和的心态，耐心地对待孩子的种种适应表现
例：
丹丹、清清是对双胞胎姐妹，生性活泼、热情，对各种刺激反应迅速。之前她们曾断断续续地上过两个月托儿所，再加上她们形影不离，因此，她们在新环境中显得很自在。虽然父母还是不太放心地陪伴着她们，但是她们除了在头几天有一点依赖父母外，其他时间都能很愉快地进行自已喜欢的活动。
         关键词：入园策略