有趣的昆虫――主题探索活动中教师的支持策略

          有趣的昆虫
――主题探索活动中教师的支持策略      
　　　
一、自主活动中教师的支持策略
五一长假过去了，上班第一天，我想象着五一节前叫班上雯雯小朋友喂养的蚕宝宝不知长大了多少。刚踏进活动室，几个男孩子就跑过来：“老师，蚕宝宝死了！” 。“啊”我跑去一看，可不，好几条蚕宝宝一动也不动，旁边的两条看上去精神也不大好，凭我的经验，也是病的不轻。”老师，蚕宝宝生病了吗?”一个孩子问。“好象是的。”我检查了一下雯雯带来的一口袋桑叶，塑料口袋里都是雾气，有的桑叶有点腐烂了。 我问雯雯：“这些桑叶是谁采来的?”。“是我姐姐”。这几天你们都是喂他们吃这些桑叶?”。“是的。”雯雯怯怯的样子。我对全班小朋友说：“蚕宝宝可能是因为吃了不干净的桑叶，所以生病了。”“啊?”孩子们一个个失落的样子。“都是你不好!”熠熠突然对着雯雯生气地喊道。“我……”雯雯快要哭了。“不要这样”。我对熠熠说，”雯雯也是第一次养蚕宝宝，她不知道会这样的。这七天里，你们都在玩，雯雯还要和姐姐一起找桑叶喂蚕宝宝呢!这次蚕宝宝生病也告诉我们下次喂要他们吃干净新鲜的桑叶。”“可是蚕宝宝都死了，没有了!”家家失落地说。”“不要紧，”我安慰他们说:”前几天，我又问别人要了很多小的蚕宝宝，我们再来养一次，好吗?”。“喔，太好了!”几个男孩子叫起来，”“不要光顾高兴，这次我们可要细心一点，千万别让它们生病了!我明天就把小蚕宝宝带来!”