如何对幼儿进行有关地震知识的教育

        如何对幼儿进行有关地震知识的教育
众所周知，2008年5月12日14时28分，我国四川省汶川等地发生了里氏8．O级特大地震，全国大部分地区有明显震感。目前，汶川地震已造成近7万人遇难，近2万人失踪，无数建筑物被摧毁，道路、桥梁中断，地震造成的泥石流、山体滑坡、堰塞湖以及疫情等也严重威胁着人民生命财产的安全。此次地震不仅造成大量的人员伤亡和财产损失，而且给人们的心灵带来了难以抚平的创伤。
地震是一种自然现象，科学证明，地震的发生是极其频繁的，全球每年约50万次。大地震破坏力极强，对整个社会有着很大的影响。因此人人均应具备一些有关地震、防震、抗震知识，幼儿年龄小，知识面窄，判断力、防御能力差，更应该具备这方面的知识。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出：要充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活学习的空间。结合汶川地震，我园对幼儿进行了如下教育：
一、向幼儿讲解地震有关知识
通过聘请专业人员实地讲解，或查阅报刊资料，或利用网络资源，让幼儿知道：地震是一种自然现象，是地球内部缓慢积累的能量突然释放引起的地球表层的震动。地壳的不同部位受到挤压、拉伸、旋扭等力的作用，逐渐积累了能量，在某些脆弱的部位发展，就容易突然破裂，引起断裂、错动，就引发了地震。教师在给幼儿讲解时，一要注意语言要生动、通俗易懂；二要结合图片、视频资料或配以动画，将地震造成的危害状况展现给幼儿，以帮助、加深幼儿理解。
二、向幼儿传授有关防震、抗震、减灾的知识和方法
  (一)教幼儿掌握一些地震的前兆
地震是一种自然现象，科学发展到今天，科学、准确地预测地震，仍然是一个世界难题。但地震是有前兆的，由于地球内部发生相对运动或变形，引起地面的微小倾斜和地下电流、地磁场、地应力、地湿、地下水等发生异常变化，动物有异常反应，出现地光、地声、天气异常等现象。让人们了解、掌握这些来自自然界、动物界以及需要仪器才能测出的反常现象，是很有必要的。
教师可将一些人们长期以来总结出来的来自自然界和动物界的反常现象，编成通豁易懂、朗朗上口的儿歌教给幼儿。如：
骡马受惊不进圈，
家禽惊叫飞上树，
蛇儿冬眠早出洞，
猪不进圈往外逃，
老鼠搬家到处跑，
大震之前狗乱叫。
再如：
天旱井水冒，
无雨水变浑，
喷气又发响，
翻花冒气泡。
但是，教师在组织教学时，应注意提醒幼儿，有些现象并不一定是地震的前兆，需要进行认真、科学的分析。
2．教师还可组织幼儿参观当地地震管理单位探测地震的一些仪器，并请专业人员讲解如何测试地形变化、地应力、地磁、地电等方面的地震前兆。还可通过图片、视频资料等向幼儿讲述这方面的知识和内容。
(二)教给幼儿避震的有关知识
过去有些地区发生地震时，一部分人员受伤，不是因为建筑物的倒塌或破坏直接造成的，而大多是因为不懂地震常识，在地震突然来临时，或惊恐万分、不知所措，或你拥我挤、争相外逃，有的甚至贸然跳搂，以致摔伤、挤伤或踩伤。汲取以往的教训，为了避免不必要的伤害，有必要对幼儿进行这方面的教育。可分为以下几个方面：
1．在幼儿园中怎样避震
教师首先教育幼儿，发生地震时不要惊慌，要听从老师指挥。正在上课时，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼，躲在各自的课桌下。如果位置靠近门口且门外地处宽阔地带，可迅速跑到室外。
可就近躲到空间狭小并有管道支撑的房间。在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手护住头部。注意避开高大建筑物或危险物。
不要回到教室去。
2．在家庭中怎样避震
地震预警时间短暂，室内避震更具有现实性，房屋倒塌后形成的三角空间，往往是人们得以幸存的相对安全地点，可作为避震空间。主要是指大块倒塌体与支撑物构成的空间。
3．在户外怎样避震
就地选择开阔的绿地、广场、体育场避震。
避开山脚、陡崖，以防山崩、滚石、泥石流等。
蹲下或趴下，以免摔倒。
不要乱跑．避开人多的地方。
不要随便返回室内。
以上内容，教师需反复强调并配以实地演练，以加强教学效果。
  (三)地震发生后的自救与援救
地震发生后，如果被埋在废墟下，要保存体力等待救援；有自救条件的要想办法自救。在保证自身安全的前提下，要想法呼救，援救别人。保证安全后，要想办法生产自救和生活自救。幼儿年龄小，教师在进行此方面教育时，要特别注意方式方法，把幼儿安全放在第一位。
三、地震后的心理及品质教育
地震这种自然灾害，如果说它是无法预料的，那么对灾后人们的心理及品质教育，以及经验教训的总结，就显得尤为重要。作为预防，对幼儿进行这方面的教育也是非常有必要的。
1．感受党和政府的关心，体验中华大家庭的温暖
汶川发生特大地震灾害后，党中央、国务院非常关心和重视。胡锦涛主席、温家宝总理多次奔赴灾区慰问受灾群众，并在一线指挥抗震救灾工作，人民解放军、武警战士、消防官兵也在第一时间内奔赴灾区实施抗震救灾，全国人民纷纷为灾区人民伸出援助之手。在这次抗震救灾的“战争”中，涌现出了无数可歌可泣、振奋人心的英雄人物和英雄事迹。对幼儿进行此方面的教育，旨在让孩子感受到全国人民众志成城。抗震救灾的坚强意志与决心，感受我们中华民族的伟大、坚强与不屈不挠，体会社会主义大家庭的温暖，体验全国各族人民的强大凝聚力和向心力，增强幼儿的民族自信心和自豪感。
2．学会坚强、快乐、积极向上
教师通过讲解或播放视频资料、向幼儿展示灾区人民克服重重困难重建家园，展现他们将失去亲人的巨大痛苦强埋在心底，面带笑容开始新生活的情景。让孩子感受到灾区人民抗震救灾的坚强意志与决心，引导孩子在生活中要学会坚强、快乐和积极向上。
3．激发孩子的爱心，体验帮助他人的快乐
教师用生动的语言并结合视频资料，告诉幼儿：灾区的小朋友没有房子住，没有衣服穿，没有粮食吃，大家都在帮助他们，我们小朋友应该怎么办?围绕这一主题幼儿园可组织一个系列主题活动：
语言活动。通过谈话活动，让全体幼儿畅所欲言，把自己想帮助灾区人民的办法说出来。还可以组织幼儿以“我对灾区人民说句心里话”的形式，让幼儿来表达爱心，同时锻炼幼儿的语言组织能力、口语表达能力及逻辑思维能力。
美工活动。让幼儿以一幅画的形式，将自己最美好的祝愿用最鲜艳的色彩描绘出来，送给灾区小朋友。
建构活动。在区角活动中，引导幼儿用积木、插片等材料，以“我为灾民造房子”为题进行建构活动。这样，既表达了幼儿的爱心，还锻炼了幼儿的思维能力和动手能力。
现场捐助活动。教师引导幼儿将自己的零花钱、衣物、图书、食品捐出来，组织一次现场捐助活动送给灾区的小朋友。为了进一步激发幼儿的积极性，教师和家长也可一起参与进来。
义演和募捐活动。幼儿年龄虽小，但他们不太成熟的舞蹈动作、雅气的歌声以及充满童趣的宣传话语，更能唤起人们对灾区的关爱。组织这样的义演和募捐活动，定会收获不小，同时也是对幼儿难得的情境教育。
通过组织以上活动，让幼儿了解地震、防震、抗震的基础知识，学会坚强、勇敢，在逆境中生存，激发幼儿同情他人、关爱他人、帮助他人的优良品质。这既是一场知识教育、爱心教育，同时也是一场挫折教育。
编辑：cicy
  
  
  
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