教育经验四篇

睡房里走出的“时装模特”

午睡起床后，不少孩子总是衣衫不整。为改变这种状况，我引导说：“小朋友起床后从睡房里走出来，真像是时装模特上台来表演!今天我们就来当模特，展示一下你们的服装，好不好?”孩子们都很兴奋，争着穿戴好出台表演，连那些衣衫不整的也有模有样地走上几步，但在“裤子歪了!”“鞋反了!”“钮扣错了!”的哄笑中他们赶紧逃回去整理。时装表演结束，我引导孩子们从模特整体仪表方面来评价，选出了优胜者。以后每天午睡后，睡房门口的空地就成了“T型台”，从睡房走来的小朋友个个都是模特，为大家表演他的服装，展示他整洁的仪表。
撞车

让孩子们排着整齐地队伍行走，不是一件容易的事。我就发现一个问题：有个别孩子在行走中故意停下来，等留下一段距离之后，便以百米冲刺般的速度“嘣”地撞上前面的小朋友，后面的队伍因之而乱。一天，我正好发现骏骏撞上帆帆的一幕，我脱口而出：“呀!你的刹车不灵哦，撞车了。”骏骏朝我笑了笑，又来了一次，这次他及时地刹住了车。我表扬他说：“嗯!这次灵了!不过这个车子开得太快了，要是能跟帆帆一样慢慢地开就好了。”听了我的话，骏骏真的能跟在在帆帆后面好好地“开车”了。此后，遇见类似问题，我就以这样的方法来解决，效果还真不错。

水也能写与画

每次要求做读写练习时，幼儿都显得无精打采。当看到粉刷工在墙上刷字时，我灵机一动，何不让幼儿也这样做呢?于是，我把幼儿分成四组，每组提供一桶水和几把或大或小的刷子，幼儿可以在园内的人行道上、建筑物的墙壁上、地板上等或写或画。这极大地调动了幼儿的兴趣，他们在园内到处寻找着可供写或画的地方。后来，我还专门在教室外墙上镶嵌了一块长方形的玻璃，让幼儿在玻璃上用兑了颜料的水或写彩字或画彩色图案。这样的活动既简单，又有意思，同时又发展了幼儿初步的读写能力。


充电器


午睡时间到了，不爱午睡的岑岑又和身边的小朋友说起了话：“我家有充电器，手机要充电，MP3要充电，摄像机要充……”“嘘!”我使劲地对他嘘，示意他不要说话。“充电器真方便，刘老师你也有吗?”岑岑不仅不停止说话，反而把说话的对象转向了我。怎么办，他这样大胆?我绞尽脑汁地想了想，走到他床边，故作神秘地说；“刘老师有个高级的充电器，专门给小朋友充电的，你一定很想充电，对不对?”岑岑笑了，使劲地点点头。我放平他的身体，轻声地说：“把小眼睛闭上，就可以充电了，只有充好电，你的小眼睛才更有神。记住哦，充电时不能发出声音，也不能乱动，要不电就充不上了……”我轻轻地拍着他，渐渐地岑岑进入了梦乡。下午起床时，我拿出小镜子让他看看自己的眼睛，又黑又亮。这样连续一周以后，岑岑良好的午睡习惯逐步形成了。