幼儿园观察反思：不做慢吞吞的蜗牛

         
幼儿园观察反思：不做慢吞吞的蜗牛
观察实录：
午餐快结束了,大部分幼儿已在走廊上玩玩具了，只见琰琰等三、四个小朋友仍在慢吞吞地进餐，我用眼神暗示他们稍快些。只见几个幼儿马上快速地嚼起饭来，只有琰琰一个人还慢吞吞地、不着急地、自顾自地悠闲地进餐，不时还玩弄一会儿。“琰琰，快呀，你看只有你一个人了。” 琰琰看了我一眼，终于说，我吃不下了。
分析：
琰琰 小朋友在班级中做任何事总是慢吞吞的，吃饭慢、穿衣慢、做作业慢――。从不争第一，有的小朋友甚至叫他蜗牛。父母反映在家也这样，似乎任何事也引不起她的激动。不过，她做事较仔细，不慌不忙，不易冲动，比较冷静，喜欢思考，观望，事件面前考虑较多。
反思和措施 ：
一、“积极鼓励”策略
运用集体荣誉感去激发思远，让琰琰抓紧自己的动作，为集体争光，并长此以往地影响她，让琰琰逐步形成新的习惯。
二、“感受代价”策略
我们与她父母交流，希望他们在家中配合使用此策略，帮助琰琰较快地完成一件事。“衣服穿慢了，影响去公园玩的时间”、“饭吃慢了，会错过好看的电视”等，以此激发她尽快完成的目的。
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