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    教育随笔:察少数之音

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    发表于 2018-11-23 20:27:52 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
             
    在大班科学活动“种子的秘密”中,我们提出了一个问题:马铃薯的种子在哪里?欢欢说:“老师,用刀切开来看看,大概躲在里面吧!”大部分孩子表示赞同,只有小部分孩子在沉思,有个别孩子面露踌躇。我先按大部分孩子的意愿将马铃薯切开,他们仔细地寻找,但是没找到。很多孩子说:“老师,你再往里切,可能还在里面吧!”我又按照他们的要求再切了一刀,孩子们又仔细地找了一通,还是没找到。我继续问:“还需要切吗?”大部分孩子都茫然不做声,只有几个孩子在轻声地说:“种子在老师手里吧!”听到这里,我走过去将手中切成多瓣的马铃薯交给他们,他们看了看我,将切开的马铃薯重新组合在一起,欣喜地对我说:“你看,这就是种子。”问题一下子解决了。虽然我只给予了孩子一次再简单不过的操作,孩子也只说了短短的一句话,但对他们来说却把握了属于自己的机会与空间,挑战了自己,体验了成功。某些深刻的道理和深奥的知识往往隐藏在表面现象背后,是难以发现的,甚至只有少数孩子有懵懂的感悟。教师在活动中要仔细倾听每个孩子的声音,善于关注容易被忽略和遗忘的少数孩子的声音,把发言权还给他们,并对他们的回答作出适宜的反应,这样才能将知识充分地挖掘出来,让更多的孩子都能感受到学习的快乐。编辑:cicy          关键词:教育随笔少数之音
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